如何帮助孩子树立正确的荣辱观
1、提高学生的道德认识。教师要言传身教，协调影响，引导学生有效地掌握道德概念和丰富到的知识，教师要发展学生的道德评价能力，要帮助学生树立坚定的道德信念。
2、丰富学生的道德情感。教师要成为学生情感生活的典范，教师要采取各种有效措施丰富学生的道德情感体验，教师要教育学生学会调控自己的感情。
3、锻炼学生的道德意志。组织学生参加各种各样的现实的到的活动，教师应该根据道德意志品质上的差异因材施教，通过到的榜样来激发学生道德意志锻炼的自觉性。
4、训练学生的道德行为。帮助学生形成稳定强大的道德动机，引导学生掌握合理的行为方式，培养学生的道德行为习惯。
如何培养孩子的荣辱观
＂荣＂是光荣，＂耻＂是耻辱，简短易记的八个为荣和八个为耻，内涵丰富．＂八荣八耻＂不仅仅是一项道德观，荣辱观，它更呼唤责任感和使命感． 作为一名教师，为之献身的事业是为了孩子，以这个意义上，我领悟到了胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观教育在青少年中具有深刻的含义．我认为教育孩子，应该教育他们先成人，再成才．因为做好了人才能做好事，我们要教育青少年一代树立是非分明的社会主义荣辱观，让他们学会做人，学会做事． 身为教师，我们承担的不仅仅是传授文化知识，社会主义荣辱观对教师的师德提出更高更新的要求．师德不仅体现在对教师职业道德的要求上，还体现在教师的教学活动上，体现在教师自身的人格的不断提升和追求上．教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生，感化学生，使学生的身心得到健康的成长发展．因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁的美好心灵，将自己的所有精力全身心的投入到教学实践中． 青少年树立社会主义荣辱观，需要学校、家庭、社会的言传身教。学校是培育人才的摇篮，对学生的成长和成才的作用不言而喻．教师为人师表，我们的任务是如何将荣辱观渗透到教育教学过程中，培育有正确荣辱观的学生．育人先育己，立人先立德．我认为，教师一定要认真学习＂八荣八耻＂荣辱观。俗话说，榜样的作用是无穷的，榜样是最好的教育。作为教师，要以身作则，增强自身的荣辱意识．用自己的言行，模范行为教育影响孩子们．引导孩子从我做起，从现在做起，从身边的人做起，从点滴做起，把实践＂八荣八耻＂转化为每个学生的自觉行动．教师要结合社会、校园、家庭等实际情况，针对学生的特点，将＂八荣八耻＂引进课堂，作为品德教育的重要内容．课堂上教师要充分发挥主导作用，让学生在正确舆论引导下进行思考和活动．在日常教学中随时都要对学生进行辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法等教育．要加强孩子们的养成教育，并落实到实处，为孩子们打下正确荣辱观的基础．教师要不断的提高教学科研水平和道德修养，以德施教，成为学生树立社会主义荣辱观的引导者和教育者． 孩子除了在校，更多的时间是生活在家庭中，父母的思想道德，为人处事的方法，无时无刻不在潜移默化影响者孩子的成长．孩子们对是非美丑善恶的最初判断，常常事从父母那里获得的．今天我们生活在信息时代，视野更开阔，思想更活跃．目前社会中还存在一些不和谐音符，对学生的影响不容忽视．比如是非不明，黑白混淆，道德缺失，拜金主义等不健康、不文明现象．这些问题损害了社会风气，也影响了整个社会的健康发展．尤其是大人们身上发生的一些所谓生活＂小事＂，其实极易混淆孩子们的是非，影响他们的身心健康。如：大庭广众之下为一点小事骂人，在公共场所随意吐痰，随手扔垃圾，在电梯或车厢里吸烟，这些小事反映了一个人的道德素质．成年人的一些举止常成为孩子们做事的参考，做人的参照．在我们的社会中，只要荣辱有辨明的观念，是非善恶有明确的区分，才能更好的教育孩子知荣明辱，健康成长． 引导学生树立社会主义荣辱观需要坚持不懈的努力．也许我们会遇到各种困难，但是我相信，只要我们一方面切实加强对学生的思想道德教育，一方面加强师德建设，将学校、家庭、社会教育有机结合起来，共同营造良好的教育氛围，一定能取得良好的教育效果．
结合实际谈谈，如何树立社会主义荣辱观。
【答案】：(1)统一思想，提高认识，把树立社会主义荣辱观作为精神文明建设重要而紧迫的任务。 (2)大力宣传，广为普及，让社会主义荣辱观不断深入人心。①在营造浓厚舆论氛围上下功夫;②在深入普及上下功夫;③在进教材、进课堂上下功夫。
(3)重在实践，贵在行动，使践行社会主义荣辱观蔚然成风。①把践行社会主义荣辱观与日常工作生活紧密结合起来;②把践行社会主义荣辱观与创建活动结合起来;③把践行社会主义荣辱观与学习先进典型结合起来。
(4)以人为本，以文化人，积极营造树立社会主义荣辱观的良好文化环境。①在精神文化产品创作生产中贯穿“八荣八耻”的价值取向;②在基层群众文化活动中体现“八荣八耻”
的基本要求;③在净化社会文化环境中坚持“八荣八耻”的重要原则。 (5)加强领导，健全机制，把树立社会主义荣辱观的任务落到实处。
联系实际，谈一谈树立社会主义荣辱观的重要意义
一、高度重视社会主义荣辱观教育
教育的目的是使人善良的方面不断增长而使人的过失得以挽救。观念的变革常常是社会变革的先导。教育办好了，人心得治了，伦理关系协调了，才能从根本上保证社会心态的平衡稳定，人们才能真正拥有长久的幸福生活。胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的论述，澄清了在荣辱观上的错误认识，确立了是非的明确界限。“荣”是积极奋进的目标，“耻”是防微杜渐的警钟。整个社会形成共识，形成合力，齐推为荣之事，同斥为辱之行，我国的思想道德建设才能进入一个新的阶段，由此涵养我们民族的文化底气，打造我们国家的精神基石。
二、领导干部要率先垂范
作为管理国家和社会事务的领导者，其道德修养对于形成一个良好的社会风尚至关重要。
追溯历史，在“修身、齐家、治国、平天下”这个中国古代士大夫阶层实现政治理想的过程中，修身是第一位的。因此，历朝历代在官吏的选拔中，尤其重视个体品格的高低，重视个体人格的力量。包拯清正廉明、不畏强权的为官品格；海瑞为民请命、刚直不阿的风范，都为统治者和平民所敬仰。
在改革、开放、搞活经济的新形势下，领导干部的世界观、价值观和人生观也在接受着前所未有的考验和挑战，面临着众多的诱惑。一些领导干部见利忘义，骄奢淫逸，利用自己掌握的公共权力，进行明目张胆的索贿受贿、权钱交易活动，把人民赋予的权力变成了自己谋取私利的资本，结果从受人尊敬的领导者变成历史和人民的罪人，而且对社会风气产生了严重的不良影响。因此，领导干部树立正确的荣辱观，牢记“八荣八耻”、以身作则、率先垂范极为重要。
三、从我做起、从小事做起
“天下兴亡，匹夫有责。”社会风气的好坏，与我们每个人息息相关，我们每个人都对社会风气的好转负有不可推卸的责任。构建社会主义和谐社会，树立社会主义荣辱观是当前社会的主流。诚信友爱、尊老爱幼、安定有序、文明礼貌、人与人之间和谐相处，这些和谐是社会的基本特征，更需要我们全体人民共同遵循。构建社会主义和谐社会，不需要华丽的言词，而需要朴素的感情；不需要高谈论调，而需要平凡朴实；不需要脱离实际，而要面对现实。因为和谐社会的因素就在我们每个人的身边，它是我们每天工作、学习、生活中的点点滴滴，与我们天天面对，事事相关。比如，你在过马路时是不是做到了红灯停绿灯行？在别人有危难时，你能不能挺身而出？置身公共场所时，能不能做一个文明的公民？等等。从自己做起，树立正确的荣辱观，是我们每一个人都应当也必须承担的责任。如果这些你做到了，他做到了，我做到了，人人都做到了，就有理由相信，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的大同世界离我们也不远了。
四、发挥监督效能，引扬社会正气
在社会生活多元化的今天，我们尤须重视社会教育对树立正确荣辱观的监督引导。强化监督，发挥监督的效能，是预防和矫正偏离荣辱观的重要途径。对苗头性、倾向性的问题，要早打招呼、早作防范。人事教育部门和监察部门要加强对干部遵守荣辱观情况的监督检查，要把践行荣辱观的情况纳入对干部的考核，坚决纠正违反荣辱观的行为。企事业单位内部可定期召开以荣辱观为主要内容的专题民主生活会，认真开展批评与自我批评，不断提高干部解决自身问题的能力。同时，要发挥舆论监督和群众监督的作用，让有德者光荣、无德者耻辱。要建立预警机制，前移防范关口，对可能出现或已经出现的新情况、新问题，要及时采取有针对性的预防措施和矫正措施，以提高监督的有效性。在中国古代的文艺作品中，基本遵循着孔子的一个思想，即“思无邪”：强调音乐、歌舞、戏剧、诗词等等以宣扬道德、弘扬正气为主要内容。只有这样才能使社会的正气上升，邪气下降，所以我们的文化部门、新闻媒体，电台广播、网际网络等，都应当认真学习和体会社会主义荣辱观，主动承担起监督、弘扬社会正气的神圣职责。
