郑民生的福建南平特大杀人案主犯
2010年3月23日，福建南平小城沉浸在悲怆的气氛中。上午7时20分，南平市实验小学门口发生重大凶杀案。一名中年男子手持砍刀，连续砍死砍伤13名等待入校的小学生，凶手当场被几位南平市民、教师合力抓获。截至记者发稿，这起凶杀事件已造成8名学生死亡，5名学生重伤。当天中午，警方公布了初审结果。现年42岁的犯罪嫌疑人郑民生原是南平马站社区诊所医生，无精神病史，去年6月辞职，受审讯时称其作案动机是报复社会。4月8日上午，福建南平“3·23”故意杀人案犯罪嫌疑人郑民生在福建南平市中级人民法院一审。合议庭审理后当庭宣判，犯罪嫌疑人郑民生故意杀人罪成立，判处死刑，剥夺政治权利终身。郑民生当庭表示上诉。 4月20日，福建省高级法院在南平市中级法院审判庭，依法公开审理郑民生故意杀人上诉一案。经过2个小时的审理，福建省高级人民法院当庭作出驳回上诉、维持一审“判处死刑、剥夺政治权利终身”的裁定。并根据法律规定，对郑民生的死刑裁定将报请最高人民法院核准。（右下图，受审中的郑民生）4月28日上午9点6分，持刀杀死8名小学生的郑民生被执行枪决。 1 实验小学校门口的监控显示，凶手郑民生从砍杀第一个孩子开始，到最后一个，总共才55秒钟。6岁、7岁、8岁……最大还不到12岁的13个南平市实验小学的学生，3月23日上午7时20分左右，在实验小校门口，在一分钟内被连续砍杀，其中3个孩子当场死亡，5个孩子在就近送往医院后不治身亡，目前还有5个孩子在紧急抢救当中。本来10分钟后，7时30分，校门打开，他们可以像往常一样进学校，开始一天的第一堂课。然而因为提前到校门口，他们再也没有机会上课了。实验小学校门口的监控显示，凶手郑民生从砍杀第一个孩子开始，到最后一个，总共才55秒钟。2 环卫工人忘记了害怕，端着扫把冲上前去，用扫把长长的木柄对着那个像屠夫一样的凶手。昨天早上7时20分，在校门口文体路上打扫卫生的环卫工人刘瑞英本来打算去买豆浆油条吃点早餐。到学校门口附近时，她看到一个身高1.75米左右、穿着灰色内衣的男子，抓着一个小女孩的书包不放。“我还以为是父亲在门口教训孩子，没想到他拿出了把刀子！”接下来惊人的一幕发生了：男子用一把约30厘米长的刀，直接往女孩脖子上抹去，女孩当场倒下。紧接着男子抓住身边的一个学生，用刀狂捅。凶手杀到第四个孩子的时候，刘瑞英忘记了害怕，端着手上的扫把冲上前去，用扫把长长的木柄对着那个像屠夫一样的凶手。在刘瑞英的身后，是3个刚来上学的孩子，她一边和凶手对峙，一边护着3个孩子往后退。男子不断挥动着手中的刀子，几次试图冲上来，都被她用大扫把挡开。由于太紧张，用力过猛，她的脸上被扫把剐伤。僵持了几分钟后，几个晨练的人围了上来，合力把男子制服。刘瑞英说：“如果当时歹徒扑上来，把我杀了，救了3个孩子，也觉得是一件光荣的事。”3 体育老师对着凶手大喊了几声，路旁的群众也围了上来，孩子全四散跑光了，凶手慢慢把刀扔到了地上。甘贵平，南平实验小学教务处副主任、体育老师，也是当天的值日教师。7时20分，他在校门口外围例行检查，“这个时候，有学生家长开车送孩子来上学，我主要是看有没有乱停车，堵塞交通的，校门要到7时30分才打开。那时候，值日老师都已经到岗位了。”“杀人啦！”几个学生大叫着四散逃开的时候，他赶忙跑到校门口，“看到那个凶手，我先是想拿起旁边停的一辆电动自行车砸过去，当发现太重了，就找了个拖把冲了上去。”短短几十秒钟，凶手又连捅了9个孩子。“那个男的拿着一把长约25厘米的刀，刀口还在滴着血，嘴巴里说着，‘有人不让我活，要将我逼疯，别人也别想活’。”甘贵平说，他当时对着凶手大喊了几声，可能对方被震住了，几个路旁的群众也围了上来，几十个孩子全四散跑光了，凶手慢慢把刀扔在了地上。这时，一个在旁边晨练的城管干部、学校门卫以及几名市民一起扑了上去，死死抱住了凶手，并将他制服。随后，交给了赶来的民警。4 晨练老者回忆：就是这个男的，早上还来体育场想偷我们的剑！“就是这个男的，早上还来体育场想偷我们的剑！”今年60多岁的陈老伯参与了制服男子的全过程。早上7点多，他跟往常一样来到小学旁边的体育场开始晨练。突然看到一个中年男子，偷偷靠近他们，想拿起放在地上的剑。陈老伯当即大喝一声：“你想干什么！”男子随即落荒而逃。过了一刻钟后，体育场里突然涌进一些孩子边跑边喊：“杀人啦！快跑！”陈老伯和几个晨练者顾不上拿东西赶出来一看，刚才那个想来偷剑的男子竟然举着把刀朝一个学生的脖子砍去！几个老伯立即冲上前去，把男子围了起来，赤手空拳与他展开周旋。“当时他根本没有人性了，一个劲挥刀。”最后学校的一名老师拿起拖把打中男子，众人才把他制服。 据记者了解，3月23日上午7时26分14秒，南平市公安局指挥中心接到群众报警后，立即通知延平分局巡警大队辖区派出所出警，分局民警于7时29分8秒出警赶往现场，立即展开抢救伤员。在南平市政府的一份汇报材料里记者看到：“2009年6月郑民生以到外地发展为由，从马站医院（社区诊所）辞职。在马站医院工作期间，与该院负责人王德彤多次发生矛盾，郑民生认为王不尊重他，工作上为难他，在生活上不关心他，并经常羞辱他，犯罪嫌疑人郑民生认为王看不起他。经初审，犯罪嫌疑人作案原因是：一是与原工作单位领导有矛盾，辞职后谋新职不成；二是婚姻（恋爱）多次失败，尤其是与当前所谈女友进展不顺利，心态扭曲，故意杀人。” 南平市教育局副局长廖汉仁23日下午告诉记者，南平实验小学将于24日上午正式恢复上课，学校教师届时将全员到岗，并做好教学和学生护送工作。廖汉仁说，教育部门已经组织了20多名心理咨询师对学生和教师开展个别心理指导。同时，学校恢复上课后将在每周二、周三、周五下午的教学后集中一个时间段，对学生进行心理健康教育。南平三中国家二级心理咨询师魏宏华说：“我们23日下午先对学校教师和部分学生开展心理辅导，帮助他们消除恐慌，建立安全感。在随后的一段时间里，我们还将以开专业讲座等多种方式开展一系列的活动，加强对学生的心理安抚和健康指导。”武汉大学心理学博士、武汉体育学院讲师郭远斌表示，凶手是否患有精神类疾病尚需医疗机构出具检查结果，但从其残忍杀害丝毫没有防御能力的孩子行为来看，凶手的内心存在弱肉强食的暗示，这或许和他平日的遭遇有关。“日常生活中，凶手遭遇上级、强势方的压力，最终反馈到采用极端方式对待弱势的孩子。”
福建南平特大杀人案主犯郑民生落网记：连杀8名小学生，他为何这样？
郑民生，1968年4月30日出生于福建南平。2010年3月23日早晨7点20分，福建南平市延平区文体路的南平实验小学门口发生了惨烈的凶杀案。郑民生，因为感情事业双双失利，将自己的愤怒情绪发泄在孩子身上。他是一个精神上有问题的人，可以说是一个变态似的疯子。在风和日丽的早晨，学校门口来来往往川流不息的人，孩子们上学进校门的时候，他突然手持凶器，仅在一分钟内，连杀8名孩子，最大的年龄只有13岁。5名小学生受了重伤。场面惨不忍睹。知情人透露，听到嚎叫声哭喊声都赶紧跑来救孩子，尽全力保护孩子，可是为时已晚。那可是活生生的生命就这样死在了他们的面前。当时人们被吓坏了，看着一个个鲜活的生命就这样倒在血泊中，心里像刀割一样疼，他们可是父母心里的宝贝啊，就这样被恶魔杀害，太残忍了！根据官方回应，郑民生曾任南平市某社区诊所医生，于2009年6月辞职。他是人们眼中的救命天使，如今却杀害这么多孩子的恶魔。是什么原因让他变成现在这样？是什么原因促使他做出如此伤天害理的事？事业感情双双失利，悲剧降临郑民生毕业后就进入了马站社区卫生服务站工作。1996年毕业，一直到2008年，他都是一个基层医生，每个月的月薪只有一千元左右。他考取了外科主治医师的资格证。原本他的生活将越来越好，可以做人人都羡慕的医生，救死扶伤，然而，就在这个期间，他的生活中遇到了诸多不顺。但是不顺是人生常态，但是他却迈不过这个坎儿。同事透露在单位里郑民生是一个性格孤僻古怪的人，有女同事对他好点，他就认为女同事对他有意思，还经常向别人炫耀自己的情史，人们对于他这种行为避而远之，厌恶至极，经常与同事发生矛盾，都是因为他性格的问题，有人向公司反映之后，他不得不辞职。他平日里独来独往，不与人交流，和同事经常闹矛盾，几乎没有什么朋友。听人说他也谈过几次恋爱，但是时间都不长，女朋友不愿意和他结婚，这和他本人的性格有很大的关系。事业上的失败，感情上的受挫，他心生怨恨，憎恨这个世界，甚至到了变态的程度。知情人透露他这种人不正常，怎么可能谈好恋爱。2010年4月8日，终于法院制裁了郑民生，故意杀人罪依法判处死刑，而郑民生的父母还有他本人还为自己辩解，真是丧心病狂！不过法律会严惩这个杀人犯，还被害人一个公道，俗话说，公道自在人心，做坏事的人终会被法律制裁，被社会抛弃，被人民唾弃。即使他再怎么为自己辩解，也于事无补！无辜的孩子，恶魔的郑民生孩子是祖国的未来的花朵，是未来的希望，本来可以享受美好的童年，一个个可爱，天真烂漫的孩子们就这样被恶魔杀害，自己过得在怎样不好也不是杀害孩子的理由，这是丧心病狂的做法，是天理难容的做法，是造万人唾弃的做法。本来是救死扶伤的医生，最后变成了可恶的杀人恶魔，这是常人无法理解，也无法容忍的事。同时，在生活中受挫，被打击的时候，要合理地找到发泄的方式。人生是充满希望与美好的，多爱护自己，也爱护他人，要在什么哪里倒下就要在哪里爬起！法律的底线是不容任何人触碰的，任何人在法律面前都是公平的，遵守法律法规，触犯法律，是会受到法律的制裁。希望在天堂的孩子们可以享受快乐，可以无忧无虑，没有丝毫痛苦，忘记这段可怕的经历。希望被害人的亲属早日从痛苦走出来，毕竟路还很长，还要往前走。
你对孩子的教养方式是什么？
每个孩子成长的环境不同，所以他们的性格也不尽相同：有的乖巧听话，有的淘气调皮，有的内向害羞，有的积极乐观...... 家长的教养方式是直接关系到孩子能否健康成长的关键因素，什么样的教养方式，就能养出什么样的孩子。你的孩子是什么样的呢？你是一个什么样的父母？你又会是哪种教养风格的家长呢？今天我就来分析分析关于教养方式这件事。心理学界曾今提出过四种典型的父母教养方式。第一种是独裁型。这是一种严厉的教养方式，父母对于孩子有着高的要求和控制，但却忽视孩子本身的诉求。这类父母可能会对孩子说出这样的话：“你必须听我的，我让你怎么做就怎么做。”并将此作为教育孩子的准则。这种类型的父母会提出很多的规矩，希望孩子严格遵守，但却很少向孩子解释为什么他们应该遵守这些规矩，并且往往通过体罚这样的强力策略来让孩子服从。独裁型父母的教育方式与古时候独裁统治相似，心理学博士弗兰·沃尔费什这样解释道，“条例、规则、后果、惩罚随时待命，严格执行。”，他们从来不会在乎孩子自己的感受，打着“为你好”的旗号，严格要求孩子按照他们的意愿来做事，一旦做错，孩子面临的就是狂风暴雨般的咒骂甚至毒打。那在这样的家庭环境中，成长起来的孩子，大多时候显得悲伤、易怒、迷茫，他们或许能够获得较高的社会地位和财富，但是人格发展却往往不健全。第二种是放任型。放任型的家庭中长大的孩子则缺乏约束和规矩，没有群体归属感。这种教养方式下的父母对于孩子没有什么要求，任由孩子自己发展，甚至纵容孩子，他们一般很少提要求来让孩子变得成熟一点，而是让孩子随意表现自己的情绪和冲动，也很少对孩子的行为进行控制。这些孩子往往个性散漫，他们因为没有得到管教，没有得到家庭关系所带来的归属感和安全感。他们往往容易冲动，带有攻击性，专横、且以自我为中心、缺乏自我控制并且独立性非常差。第三种是忽视型。这种父母很少参与到孩子的成长当中来，他们似乎不太关心孩子，甚至是拒绝他们，或者是他们自己就有太多的麻烦而分身乏术，无暇顾及孩子。这样的父母似乎在生活中也很常见，沉迷于自己的事业当中，对孩子不闻不问，或是交给爷爷奶奶或者请个保姆照顾孩子。在这样的教养方式下成长起来的孩子，往往表现出一系列的行为问题，经常发脾气，对社会充满敌意，惹事生非。最后一种则是权威型。这是最和谐的亲子关系，它不仅保证了家长的威信，又比较放松，家长可以向孩子提出要求并适当的进行控制，也会和孩子解释为什么要这么做。他们对孩子自身的需求也会尊重和响应，让孩子参与到家庭决策当中。在这样的一个环境中成长起来的孩子，往往获得快乐、有责任感、懂得合作，把家长视为可靠的依赖，从而逐渐走向成熟。看到这里，如果你是为人父母，或许已经开始反思自己的教养方式是属于以上的哪一种，我们可以从刚刚对不同类型的家长的分析中看出，相对于其他类型的家长，权威型家长和孩子相处的更加和谐，也是最理想的教育方式。但不管属于哪一种教养方式，我们都应该反思自己为孩子做的到底够不够？到底正不正确？孩子是不是真的喜欢。你选择的教育方式，不是固定某一种，而应该是最适合孩子和自己的那一种。
最好的教养，对孩子有什么帮助呢？
小编觉得家长不要过分关注孩子的学习成绩，因为小孩子的发展其实就是多方面的。如果你想让自己的孩子变得更加优秀，那么这个时候就应该努力的发现孩子的闪光点。最好的教养，对孩子有什么帮助呢？一、能够让孩子变得更加优秀或许很多人都觉得衡量孩子的标准就是小孩子的学习成绩，但是小编觉得孩子本来就是多方面的，而且这个年龄阶段的孩子都有自己的个性特征。如果家长在这个过程中总是把成绩看成唯一的标准，那可能就会让孩子感觉到特别有压力，所以对于孩子的成长是没有什么帮助的。如果家长在这个过程之中能够正确的教育孩子，那就会让自己的孩子变得越来越优秀，因为这样的孩子性格也会非常好。二、能够培养孩子良好的品德小编觉得小孩子的品德是非常重要的，如果这个小孩子没有良好的道德品质，那么你可能就会发现这个小孩子以后会不被人喜欢，而且这样的小孩子可能也会容易被人讨厌，因为没有道德品质的小孩子是难以在社会上立足的。而且这个年龄阶段的孩子心思其实非常单纯，如果小孩是被别人讨厌了，那么以后这个小孩子就会特别的内向，而且这个时候小孩子可能还会犯一些错误。小编觉得家长想要注意的问题是非常多的，而且小编也觉得良好的教养对于小孩子的成长有很大的帮助。如果父母平时在生活之中就没有采用正确的方法，或者是父母就不太注重这方面的培养，那你可能就会发现小孩子会出现很多问题，而且这样的孩子道德品质也不会很好，所以小孩子可能也会变得非常的自私，因此这样的孩子也难以立足。
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执行死刑为什么要等过一段时间再拉去枪毙?
这里涉及两个问题,一个是司法的裁判程序问题,另一个是执行的程序问题.司法裁判程序包括一审和二审,死刑复核,这些程序完结之后进入进入执行程序,此类执行有一定的特殊性,包括地点的选择(部分地区法院没有专门的刑场),警卫的选择和安排,还要通知检察院现场监督以及联系火化厂,这一切一方面需要花钱(从经济的角度一次只执行一个犯人不划算),另一方面其他到场单位也有自身的工作,需要调配时间,所以很少在复核后立即执行.通常需要同有关单位联系好时间,凑几个一并执行.
郑明生是谁？
郑明生就是在3月23日上午，在福建省南平市南平实验小学门口造成8死5伤(全部为小学生)的变态杀人犯。
以下是百度百科的解释：
据福建省南平市23日11时召开的新闻发布会通报，23日早上7点24分，南平实验小学门口发生一重大凶杀案，造成当场死亡3人，送医院救治10人，经抢救无效后又死亡5人。（3月23日中国新闻网）
[郑明生]
郑明生
整座城市附加网民和关心这一事件的其他公众的同情和泪水，此时都无法分担8个家庭肝肠寸断的悲恸。无言沉默的孩子，来不及理解这惊心动魄的一瞬，便已经悄然消逝。这是怎样的“杯具”？此时，网友跟帖数量仍在不断增加，南平市的这场惊天“杯具”显然正在撕裂社会公众敏感的神经，触及到公众基于人性所应有的悲悯情怀。
或许，这一事件所留给我们更多的是反思，是对杀人狂魔郑明生背后的人生轨迹的追索。因为，“杯具”的发生绝不会是偶然，那么，郑明生的背后到底是怎样错谬的人生轨迹？
曾经，郑明生是一个中专毕业生，担任过马站社区诊所医生。我们绝难相信一个有知识且担任过白衣天使的郑明生会无缘无故走上杀人狂魔的不归路，每一个拥有良知的人都应该知道，“已所不欲，勿施于人”，如果不是生存压力所迫，或者是受到某种强烈的刺激，绝不会做出让死难者亲人撕心裂肺公众震撼且为之扼腕的恶行。
事实证明了这一推断。据郑明生供认，之所以连杀8名小学生，动机是认为周边的人看不起他，讲他不清楚，有桃花病；婚姻不顺，女友迟迟不与其结婚；辞职之后，另谋新职不成，觉得活着没意思。
我们为杀人狂魔郑明生寻找杀人的理由，并非是为其恶行开脱，而是为了更好的剖析这一血腥事件背后的深层社会原因，探究你我在郑明生错谬的人生轨迹中所扮演的角色，代遇难孩子追问一个想知道的“为什么”。
因为，如果，郑明生周边的人没有看不起他，没有讲他不清楚，有桃花病，或者女友选择与他结婚，又或许辞职之后，郑明生能够及时找到一份新的工作，也许，“杯具”就不会发生；如果，你我在郑明生的生命轨迹里扮演一个心灵引导者，让他明白生命的真实意义，或者是一个乐于帮助郑明生的人，让他感受到来自人世间的善良和温存，“杯具”也不会发生；如果，郑明生能够明白生的价值和意义，能够在挫败带来的逆境中积极求生存，而非向社会无情宣泄生的不满，“杯具”也不会发生。
然而，透过郑明生的人生轨迹，我们所能看到的是，一种冷漠的讥笑和对生命尊严的漠视，以及在市场经济日渐发达的今天，生存状况愈加艰难的残酷现实。为了向生命发出抗争，郑明生错误的选择了将砍刀抡向幼小的生命，用8条生命祭奠已经严重扭曲的人生。
当然，时光不可能按照我们所设想的倒流，让8条幼小的生命回复到活蹦乱跳的状态。但是，我们所能做到的是，透过郑明生和8条生命的“杯具”去反思，去更加努力的构建一个健康和谐的社会，一个充满温情的世界，在你我心中重新树立起正确的价值观和人生[1]信仰
更多的可以参考：http://www.enancheng.com/bbs/thread-14-1-1.html
