九年义务教育是什么意思
九年义务教育一般指义务教育。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
其实这是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度，年限制为九年制，即又称九年义务教育，义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。
民国时期的文盲率，一般认为是80%，比如《论联合政府》的报告中提出：“从百分之八十的人口中扫除文盲，是新中国的一项重要工作。”新中国刚刚成立百业待兴，但中央领导一步到位把义务教育年限达到发达国家的教育水平，体现了国家再穷也不能穷教育的坚定信念。
什么是九年义务教育
九年义务教育是指国家对所有适龄儿童和少年（6-15岁）实行的免费义务教育制度，是中国教育发展的一个重要阶段。九年义务教育主要包括小学、初中两个阶段。小学为6年，初中为3年，共9年。实行九年义务教育制度的目的是使全体少年儿童都能够接受平等、免费、优质的教育，促进人的全面发展和素质提高，保障每个人享有受教育的权利。同时，九年义务教育也是现代化国家建设和民族振兴的重要基础，是培育有民族责任感、国际视野和创新精神的未来人才的重要阶段。【摘要】
什么是九年义务教育【提问】
你好【提问】
九年义务教育是指国家对所有适龄儿童和少年（6-15岁）实行的免费义务教育制度，是中国教育发展的一个重要阶段。九年义务教育主要包括小学、初中两个阶段。小学为6年，初中为3年，共9年。实行九年义务教育制度的目的是使全体少年儿童都能够接受平等、免费、优质的教育，促进人的全面发展和素质提高，保障每个人享有受教育的权利。同时，九年义务教育也是现代化国家建设和民族振兴的重要基础，是培育有民族责任感、国际视野和创新精神的未来人才的重要阶段。【回答】
我儿7岁在幼儿园上不到两个小时老师打电话让孩子退学，我想了解九年义务教育法律【提问】
你儿子是幼儿园？还是小学【回答】
就因为我孩子不坐就要求家长带回【提问】
幼儿园【提问】
他发育迟缓，【提问】
幼儿园现在还不是义务教育阶段，你孩子的这种情况，你现在要做的也是尽量和学校，老师好好沟通，说明孩子的情况，一般只要不影响到其他孩子，老师都是可以接受的【回答】
我这就这一个公立幼儿园【提问】
公立幼儿园并不属于义务教育阶段，因为幼儿园并不在九年义务教育的阶段范围之内。因此，在公立幼儿园就读，并不需要涉及义务教育的相关规定和义务。 不过，公立幼儿园同样需要遵守幼儿保育、教育等方面的相关法律法规，并承担教育、育人的责任。在幼儿园中，孩子们在接受学前教育的同时，也需要遵守幼儿园的规章制度；家长也需要与幼儿园保持沟通，共同关心孩子们的成长和发展。至于可以否随便开除学生，这个需要根据具体情况而定。一般来说，幼儿园需要根据相关制度和规定，对学生进行教育、引导和规范，维护教育教学的正常秩序和安全环境。在特别情况下，如学生的行为严重违反规定、危害他人或自己的安全，或存在学校转移不了解决的问题等，学校或者幼儿园可能会考虑开除学生。但同时，学校或者幼儿园需要遵守相应的法律法规，维护学生的合法权益，确保开除学生的公正性和合理性。【回答】
现在给你一些建议：针对你的描述，你的孩子在幼儿园上课时出现了不适应或其他问题，现在最好就是及时与学校老师或校方沟通，了解情况并寻求解决方案。在沟通过程中，可以提出观察期的要求，给孩子一些适应的时间，看看能否逐渐适应学校的环境，同时也可以向学校了解如何帮助孩子更好地适应校园生活。在沟通中要多听取校方的建议和意见，如果需要，也可以寻求相关的教育专业机构的帮助。如果学校提出要退学，那么家长可以和学校进行协商，询问退学的原因并看是否能够再给孩子一些适应时间。如果学校坚持要求退学，那么家长可以咨询市教育局或社区教育办公室，了解相关政策和法规，维护孩子的合法权益。总之，与学校保持沟通和合作，积极寻求解决方案，对于孩子的教育发展来说是非常重要的。【回答】
什么是义务教育,义务教育有什么特点?
义务教育是依照法律规定适龄儿童和少年接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。特点：具有强制性、具有公共性、具有免费性、具有基础性。
1、国家强制性是义务教育最本质的特征。它指义务教育依照法律的规定，由国家强制力保证推行和实施。义务教育不仅是受教育者的权利，而且是国家应尽的义务。为了保证义务教育的实施，必须拥有系统、完善的立法、执法和监督体系，依靠国家法律的强制力予以保证。义务教育的国家强制性还表现在任何违反义务教育法律规定，阻碍或破坏义务教育实施的行为，都应依法承担法律责任，受到强制性处罚或制裁。
2、公共性表现在其是一种社会公共事业，属于国民教育的范畴。它是面向本地区、本民族全体国民的教育，不应成为某一阶级、政党或宗教派别的工具而被垄断。这种公共性表现在四个方面：一是教育与宗教分离，使学校教育成为世俗性的公共事业；二是义务教育由国家设立或批准的学校来实施，体现了国民的意志；三是实施义务教育的学校和教师具有公共和公务性质，其工作对国家负责，对国民负责；四是国家对实施义务教育进行有效的监督和管理，而不是放任自由。
3、免费性是指国家对接受义务教育的学生免除全部或者大部分的就学费用。我国《义务教育法》第十条规定：“国家对接受义务教育的学生免收学费”，可根据有关规定适当收取杂费，而所收的杂费相对国家社会对义务教育的投入来说，只能是很少的一部分。免收学费，实际上已经免除了接受义务教育学生的大部分费用，体现了义务教育免费性的特征。义务教育的免费性还表现在，对那些贫困的学生不仅免收学费，而且《义务教育法》还规定：“国家设立助学金，帮助贫困学生就学。”
4、基础性意味着根据法律规定，所有适龄儿童、少年都必须完成规定年限的教育，并接受基础知识、基本技能、基本方法和基本态度等方面的教育。义务教育的基础性表现在义务教育是一种全民性的教育，而不是英才教育。
义务教育的特征有哪些
义务教育的特征有国家强制性、免费性、基础性。义务教育的国家强制性，是义务教育最本质的特征。它指义务教育依照法律的规定，由国家强制力保证推行和实施。义务教育不仅是受教育者的权利，而且是国家应尽的义务。国家要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利，这是国家意志的体现。义务教育的免费性是指国家对接受义务教育的学生免除全部或者大部分的就学费用。这是世界各国实施义务教育的一个共同特点。当然，义务教育从免除部分费用到免除全部费用，要从各个国家和地区的实际情况出发，有一个逐步发展的过程。
