九年级下册语文知识点归纳
每一本书与每一本书之间的风格又迥乎不同。读《伊索寓言》后便有“柳暗花明又一村”的滋味，让你顿时豁然开朗。下面给大家分享一些关于九年级下册 语文知识 点归纳，希望对大家有所帮助。 九年级下册语文知识点1 第1课 诗两首 一、重点字词 1、根据拼音写出相应的汉字。 (sī yǎ) 嘶哑 (hóu lóng) 喉咙 (xiōngyóng) 汹涌 2、用恰当的词语填空。 (1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… (2)乡愁是一张窄窄的船票 (3)乡愁是一方矮矮的坟墓 二、重点 句子 背记知识清单 1.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… 2.小时候/乡愁是一枚小小的邮票 三、段背记知识清单 1.默写《我爱这土地》第一节。 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。 2.默写《乡愁》第四节。 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 四、文学(文体)常识背记知识清单 1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称谓)。 2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。 九年级下册语文知识点2 第2课 我用残损的手掌 一、重点字词 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 锦幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蘸zhàn (qiáo cuì) 憔悴 (lóu yǐ) 蝼蚁 2.用恰当的词语填空。 (1)我用残损的手掌/摸索这广大的土地 (2) 无形的手掌掠过无限的江山 (3) 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 二、重点句子背记知识清单 1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。 2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。 三、段背记知识清单 默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。 我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国! 四、文学(文体)常识背记知识清单 《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称谓)。 九年级下册语文知识点3 第3课 祖国啊，我亲爱的祖国 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 干瘪biě 纤qiàn绳 簇cù新 笑涡wō 绯fēi红 淤yū滩 2.用恰当的词语填空。 (1)我是干瘪的稻穗，是失修的路基。 (2)你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我。 二、重点句子背记知识清单 1.我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌;/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索。 2.那就从我的血肉之躯上/去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。 三、段背记知识清单 默写第三节诗歌 我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱，/我是你雪被下古莲的胚芽;/我是你挂着眼泪的笑涡;/我是新刷出的雪白的起跑线，/是绯红的黎明/正在喷薄，/——祖国啊! 四、文学(文体)常识背记知识清单 《祖国啊，我亲爱的祖国》作者舒婷，原名龚佩瑜，我国当代著名的女诗人。 九年级下册语文知识点4 第4课 外国诗两首 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 虔qián信 镶嵌xiāng qiàn 深邃suì 晨曦xī 瞰kàn望 2.用恰当的词语填空。 (1)都不能激起我心中的慰藉的幻梦。 (2)我的灵魂变得像河流一般深邃。 (3)我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。 二、重点句子背记知识清单 1.我爱祖国，但用的是奇异的爱情!/连我的理智也不能把它制胜。 2.我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1.《祖国》作者莱蒙托夫，是十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。 2.《黑人谈河流》的作者是休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆的桂冠诗人”。 九年级下册语文知识点5 第5课 孔乙己 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 羼chàn水 阔绰chuò 绽zhàn出 拭shì 模mú样 2.用恰当的词语填空。 (1)只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 (2)他身材很高大;青白脸色，皱纹同时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。 (3)(孔乙己)便排出九文大钱。 (4)他从破衣袋里)摸出四文大钱。 二、重点句子背记知识清单 1.掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得;只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 2.孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。 3.孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《孔乙己》选自《呐喊》，作者是鲁迅。写出我们学过的他的任意两篇课文的篇名《雪》、《故乡》。 点拨：只要是学过的鲁迅的作品即可。 九年级下册语文知识点6 第6课 蒲柳人家(节选) 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痱fèi子 擀gǎn面杖 梆bāng 腌臜āzā 捯dáo气 咯kā吧 隐匿nì 名讳huì 戏谑xuè 荣膺yīng 跳跶da 檎qín 嘬zuō 捎shào马子 断壁残垣yuán 2.解释下列词语。 (1)一气呵成：①比喻 文章 的气势首尾贯通。 ②比喻整个工作过程中不间断、不松懈 (2)断壁残垣：形容建筑物倒塌残破的景象。。 (3)如坐针毡：形容坐立不安，像坐在有针的毡子上一样。 (4)影影绰绰：模模糊糊，不真切。 (5)望眼欲穿：形容盼望殷切。 二、重点句子背记知识清单 1.一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿…… 2.何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。 3.何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《蒲柳人家》选自《十月》，作者刘绍棠是当代作家(称谓)。 九年级下册语文知识点7 第7课 变色龙 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 蜥蜴xī yì 醋栗lì 赫hè 戳chuō 2.根据拼音写出相应的汉字。 (kuí wú) 魁梧 (huāng táng) 荒.唐 (línglì) 伶俐 3.根据下面的解释写出相应的词语。 (1)形容不高兴，不振作。 无精打采 (2)形容想法离奇，不切实际。 异想天开 (3)形容没有任何缘故。 无缘无故 二、重点句子背记知识清单 1.面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。 2.本柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《变色龙》选自《契诃夫小说选》，作者契诃夫是俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。 九年级下册语文知识点8 第8课 热爱生命(节选) 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 狼嚎háo 苔藓táixiǎn 咀嚼jǔjué 巉chán岩 舐shì 鲦tiáo鱼 骸hái骨 吹毛求疵cī 2.用恰当的词语填空。 (1)他慢慢地顺着河望去，宽广的河湾蜿蜒在许多光秃秃的小荒山之间，比他往日碰到的任何小山都显得更光秃，更荒凉，更低矮。 (2)由于身体极端虚弱和僵硬，他极慢极慢地翻一个身。 (3) 敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。 (4)现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻像弄得迷迷糊糊。 3.解释下列词语。 (1)束手无策：就像手被捆住一样，一点办法也没有。 (2)奄奄一息：形容气息微弱。 (3)吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。 (4)海市蜃楼：比喻虚幻的事物。 二、重点句子背记知识清单 1.生命就是这样吗，呃? 真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。只有活着才是痛苦。死并没有什么难过。死就等于睡觉。它意味着结束，休息。那么，为什么他不肯甘心地死呢? 2.他的神经已经变得迟钝麻木，他的脑子里则充满了怪异的幻像和美妙的梦境。 3.这东西并不好吃，就像硬灌到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志给灌下去的。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《热爱生命》的作者杰克·伦敦是美国的小说家。 九年级下册语文知识点归纳相关文章： ★ 九年级下册语文课文内容知识点复习及解析 ★ 九年级语文重点知识点归纳梳理 ★ 初三语文知识要点汇总大全 ★ 九年级语文下册字词汇总 ★ 统编版九年级下册文言文整理归纳 ★ 初中九年级下册语文书古诗词整理归纳 ★ 初三下学期语文复习计划及学习建议 ★ 2020统编版九年级下册文言文整理归纳 ★ 九年级语文上册知识点复习 ★ 中考语文阅读理解方法
九年级下册语文期中知识点
1.九年级下册语文期中知识点 记叙顺序及作用 （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的'可读性。 （3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。 记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛。 某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人。 环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。 在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。 环境描写的作用。可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。 描写人物的方法 方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向。褒贬色彩 作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌 非主人公在文中的作用：对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出。 赏析表达技巧 抒情：引起读者的共鸣，深化中心，画龙点睛。 说明：明白事情的来龙去脉 描写：身临其境，栩栩如生 记叙文中的议论：点明中心，升华主题 记叙：要结合具体语言环境来分析（例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。） 2.九年级下册语文期中知识点 《故乡》 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 阴晦huì瓦楞léng猹chá五行xíng缺土 jiàng秕bǐ谷鹁鸪bógū獾huān猪潮汛xùn颧quán骨愕è然嗤chī笑瑟sè索寒噤jìn折shé本黛dài色惘wǎng然恣睢zīsuī 2、根据下面的解释写出相应的词语。 (1)荒凉、冷落的意思。萧索 (2)身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索 (3)心里好像失去了什么的样子。惘然 (4)彼此思想感情不相通。隔膜 (5)看不起。鄙夷 二、文学(文体)常识背记知识清单 《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅。这篇小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，主要通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条，揭示了衰败的悲惨景象，广大农民生活痛苦的社会根源，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 为大家带来的是初三语文知识点总结之故乡，同学们要认真笔记了。接下来的语文知识更加有吸引力，请同学们关注了。 语文课时知识点之《最后一课》 同学们对于最后一课的语文知识点还记得吧，下面我们来学习哦。 《最后一课》 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 踱duó步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo气氛fēn 2．用恰当词语填空。 (1)画眉在树林边宛转地唱歌。 (2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说…… 二、重点句子背记知识清单 1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。 P47注释①都德，法国作家 小说三要素：人物、情节、环境 1、线索：小弗郎士的所见所闻所感 2、环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争） 3、第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52） 4、第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53） 3.九年级下册语文期中知识点 1.记叙文阅读 (1)阅读课内记叙文，课外一般文艺读物，能整体感知文章内容和记叙的特点，分析记叙的要素、了解人称、记叙的顺序。 (2)阅读散文能理解其深刻含义，体会作品思想感情;把握文章的线索，理解文章选材组材特点;体会文章中优美精辟的语句。 (3)能运用记叙文的知识划分文章段落、层次、概括段意层次意，明确详写、略写与表达中心的关系，根据各部分之间的内在联系归纳中心意思。 (4)能在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键的词语和句子，并加以分析体会。 (5)能分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用。 2.说明文阅读 (1)了解说明文的主要表达方式是说明，能分辨文中说明与叙述、描写、抒情、议论等表达其它表达方式，并领会它们各自在说明文中的作用。 (2)了解说明文的分类，能依据说明对象将说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。 (3)理解说明的内容，能正确判断说明的对象及其特征或本质，准确地概括中心意思。 (4)能根据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的顺序，主要掌握空间顺序、时间顺序和逻辑顺序(从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从概括到具体等)三种，并能领会说明顺序的综合运用。 (5)了解说明文总分、并列、层进等结构层次，并能结合文章或段落进行具体分析。 (6)了解说明的方法，主要了解下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、;画图表、引资料等说明方法，能从文章中找出这些方法并简要说明它们的作用。 3.议论文阅读 (1)了解记叙和议论的区别，能分辨文中记叙性的语句和议论性的语句;能分辨以记叙为主和以议论为主的段落;进一步理解记叙是议论的基础，有的段落则是议论引出记叙。 (2)掌握论点知识，能从文中找出或概括论点;理解中心论点与分论点之间的关系。 (3)会分辨事实论据和道理论据，并了解它们在阐明观点方面的作用。 (4)理解例证、引证、对比论证、比喻论证等论证方法及其在阐明观点上的作用。 (5)了解议论文的结构：引论、本论和结论以及提出问题、分析问题、解决问题。 (6)领会议论文语言的严密性和感情 色彩。 (7)了解立论、驳论两种论证方式，了解常见的反驳方法。 4.文言文阅读 (1)读准字音，读好停顿。 (2)按照教材要求背诵重点篇章。 (3)了解课文的基本内容。 (4)能够回答课后练习中有关课文内容方面的问题。 (5)了解文章的主要写作方法。 4.九年级下册语文期中知识点 特殊句式 1、状语后置句 (1)所欲有甚[于生者]，所恶有甚[于死者]。 想要的有比生命更重要的，厌恶的有比死亡更严重的。 (2)如使人之所欲莫甚[于生]，则凡可以得生者何不用也? 假使，人想要的没有比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的手段，有什么不可以使用的呢? (3)使人之所恶莫甚[于死者]，则凡可以避患者何不为也? 假使，人厌恶的没有比死亡更严重的，那么凡是可以避免灾祸的手段，有什么不可以使用呢? 2、判断句 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 生命也是我想要的，道义也是我想要的，(如果)二者不可以同时拥有，(我要)舍去生命而选取正义。 理解性默写 1、本文的中心论点是：生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 2、文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。 3、体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 4、孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 5、孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之;为妻妾之奉受之;为所识穷乏者得我而为之)。 6、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的? 所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 7、不辩礼仪的接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我。 8、文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。 5.九年级下册语文期中知识点 1.比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，“像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻： (1)表示比较的。如：他长得很像他哥哥。 (2)表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。 (3)表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 (4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。 3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。 5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
九年级语文下册期末知识点归纳
第一单元 1、文学常识 2、注意诗人借以表达思想感情的具体形象，思考并理解诗人选择这些形象的深意。 2、品味并积累诗中的名句，仔细揣摩其中的滋味。 3、欣赏凝练的诗歌语言。1.《诗歌两首》我爱这土地 乡愁 第一课时： 1.字词:嘶哑、汹涌、激怒、矮矮、窄窄 2.文学常识：艾青，原名蒋海澄，成名作《大堰河-我的保姆》。 3.诗歌情感：对多灾多难祖国的哀痛，愿为祖国奉献一切的决心。 4.象征手法： 土地：多灾多难的祖国; 暴风雨：日寇的欺凌; 汹涌的风：人民心中对侵略者暴行的愤怒; 温柔的黎明：人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。 5.鸟的形象： 动态描写，近景刻画，它是一只饱经磨难，拼尽全力用生命歌唱的形象。 6.诗歌语言的内涵 为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉。 第二课时： 1.文学常识： 余光中：台湾诗人，诗歌兼取中国古典文学与外国现代文学的精神，抒情细腻，描写细微深刻，被誉为“台湾诗坛祭酒”。 2诗歌意象： 邮票——思儿的母亲 船票——思夫的新娘 坟墓——已故的母亲 海峡——祖国大陆 3、诗歌情感： 思念亲人，盼望海峡两岸早日和平统一 4、诗歌语言： 叠音词：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的 数量词：一枚、一张、一方、一湾 5、诗歌结构 每节四行，节节对应;长句与短句的变化调节 《我用残损的手掌》 第一课时： 1.字词: 锦幛zhànɡ 荇xìnɡ藻zǎo 蘸zhàn 憔悴(qiáocuì) 蝼蚁(lóuyǐ) 2.作家作品： 戴望舒(1905—1950)：浙江杭县人。诗集有《望舒草》、《我的记忆》、《灾难的岁月》《戴望舒诗集》等，为中国现代象征派诗歌的代表。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的.发展产生过相当大的影响。 3.诗歌的内容： 诗人以“残损的手掌”抚过祖国大地，在想象中再现了他的家乡、长白山、黄河、岭南、以及他没有亲身体验过的解放区景象。 4.诗歌的情感 诗人以手掌的感觉展示了他内心情感的变化：诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。 5.朗读： 诗歌的音韵美和节奏美：压韵的灵活错综运用，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感。例如： 我把全部的力量/运在手掌，贴在上面，寄与/爱和一切希望，因为只有那里/是太阳，是春，将/驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里/我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的/中国! 第二课时： 1.重点语句含义 “我用残损的手掌/摸索这广大的土地” 在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开想象，让它去摸索心目中的祖国形象。“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。要注意诗歌中比喻、象征的内涵。其次要设身处地地联系诗人所处的时代环境、人生遭遇等特定因素去找出隐藏在诗句背后的深层意蕴去理解诗歌。 2.艺术手法 ①对比手法的运用及其表达效果(消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成鲜明对比，使作者的感情倾向更加鲜明) ②多种修辞的综合运用 A比喻的运用 春天，堤上繁华如锦幛; 像恋人的柔发，婴孩手中乳 B拟人的运用 岭南的荔枝花寂寞地憔悴 4.语言特点： 口语化，押韵错综复杂，富于音乐美。 3祖国啊，我亲爱的祖国第一课时： 1.文学常识： 作者舒婷简介：当代诗人朦胧诗的代表善用意象。代表作《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》。 2.字词： 干瘪淤滩驳船簇新胚芽 3.本诗的思想感情： 抒发了作者与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
人教版语文九年级下册单元字词整理
人教版语文九年级下册字词整理 第一单元 第一课《诗两首》 【课文词语】黎明嘶sī哑喉咙hóu lóng 怅惘 第二课《我用残损的手掌》 【读一读，写一写】锦幛zhàng(形声字：障、嶂)藻荇xìng 蝼lóu蚁蓬蒿hāo(形声字：篙gāo、形近误读) 第三课《祖国啊，我亲爱的祖国》 【读一读，写一写】干瘪biě 淤yū滩驳船(同音误写：泊)簇cù新胚pēi芽(形声字：坯pī) 【课文词语】纤qiàn绳(多音字：纤xiān细)绯fēi红(同音误写)隧洞(同音误写)迷惘 第四课《外国诗两首》 【读一读，写一写】虔qián信慰藉jiè(多音字：狼藉jí)晨曦xī 瞰kàn望(习惯性误读) 【课文词语】镶嵌xiāng qiàn 深邃suì 黝yǒu黑 第二单元 第五课《孔乙己》 【读一读，写一写】阔绰chuò(多音字：绰chāo起)颓tuí唐(同音误写)营生格局羼chàn 蘸 【课文词语】拭shì(形声字)门槛不屑置辩：认为不值得分辩(中性) 第六课《蒲柳人家(节选)》 【读一读，写一写】擀gǎn 剜wān 腌臜ā zā 捯dáo气唿哨shào 隐匿nì 荣膺yīng 嘬zuō 檎qín 断壁残垣yuán：坍塌的墙壁，残毁的矮墙，指庭院丧失了主人或遭灾被劫后的凄凉景象。贬义(褒贬误用) 妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。褒义。(程度误用) 芒刺在背：芒刺，细刺。像有芒和刺扎在背上一样。形容内心惶恐，坐立不安。贬义(褒贬误用)影影绰绰chuò(形声字：棹zhào)：模模糊糊，不真切。 天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。褒义(范围误用) 望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。中性。 一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通;②比喻整个工作过程中不间断、不松懈(范围误用) 如坐针毡：像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。中性。 【课文词语】拗熏陶纤夫驾驭憋闷名讳huì 勒令戏谑xuè 栖qī聚滑稽 荆棘(形近误写：剌là)私塾礼聘枯燥作揖yī 腻歪痱fèi子梆bāng 捎shào马子潜伏勃然大怒腰缠万贯出人头地(同音误写)提心吊胆(同音误写) 人教版语文九年级下册字词整理汇总【第四单元】 第四单元 会读会写 恻隐(ca) 豁免(huî) 告禀 庖代(páo) 延纳 遍稽(jī) 越俎(zǔ)代庖(páo) 癖性(pǐ) 簌(sù) 诉讼(sîng) 契约(qì) 袒护(tǎn) 刽子手(guì) 中流砥柱(dǐ) 糍粑(cí bā) 阴霾(mái) 打鼾(hān)鹭鸶(sī ) 盘缠 打牙祭 睡眼惺忪(xīng sōng) 饶恕 蓦然(mî) 囫囵吞枣(hú lún) 峥嵘(zhēng rïng ) 嬷嬷(mï) 涟漪(lián yī) 弥撒(mísa) 鳞次栉比(zhì) 伫立(zhù) 山麓(lù) 远眺(tiào) 第十三课《威尼斯商人》 遍稽jī群籍：查遍所有的书籍。 有例可援：有先例可参照。 心如铁石：心象铁石一样坚硬。比喻心肠硬或意志十分坚决。贬义。 万恶不赦：比喻罪恶很大，不能饶恕。贬义。(程度误用) 鸡犬不宁：宁：安宁。形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。贬义。 癖pǐ性 簌sù 诉讼sîng 中流砥dǐ柱：比喻坚强、能起支柱作用的人或集体。 折衷是非：调和是非。折衷，这里指对双方争执不下的事情进行调和。 绅士：旧时地方上有势力、有功名的人 怜悯：对遭遇不幸的人表示同情 怨毒：仇恨。怨：怨恨;毒：痛恨 固执：坚持己见，不肯改变 残暴：残忍凶恶 仁慈：仁爱慈善 恻隐：对受苦难的人表示同情 出人意料：事情出乎人们的意料之中 心如铁石：心像铁石一样坚硬。比喻心肠硬或意志十分坚定 第十四课《变脸》 睡眼惺忪xīng sōng：因刚睡醒而眼睛模糊不清。 怡然自得：形容高兴而满足的样子。 蹑手蹑脚：轻手轻脚。 打牙祭：偶尔吃一顿丰盛的'饭。 第十五课《枣儿》 囫囵hú lún吞枣∶比喻做事不加思考，笼统含混。贬义(褒贬误用) 垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。 兴冲冲：指遇到开心的事情兴致非常的高涨，兴是指兴致，冲是指提起来了、提高了，冲之所以用了重缀的方式是加重语气，表示非常高兴，非常的有兴致。 喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。 第十六课《枣儿》 鳞次栉zhì比：栉：梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多形容房屋或船只等排列得很密很整齐。中性。像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地 排列着，多用来形容房屋等密集。 顶礼膜拜：顶礼：佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚;膜拜：佛教徒的另一种敬礼，人跪下，两手加额，跪下叩头。这里形容十分 虔诚地行礼。贬义 通宵达旦：从天黑到天亮，整夜。 伫zhù立 山麓lù 远眺tiào 老成持重：经历多，做事谨慎稳重。 固执己见：坚持己见，不肯改变 峥嵘：高峻，突出。 涟漪：细小的波纹。 伫立：长时间站立 人教版语文九年级下册字词整理 第一单元 第一课《诗两首》 【课文词语】黎明 嘶sī哑 喉咙hóu lóng 怅惘 第二课《我用残损的手掌》 【读一读，写一写】锦幛zhàng(形声字：障、嶂) 藻荇xìng 蝼lóu蚁 蓬蒿hāo(形声字：篙gāo、形近误读) 第三课《祖国啊，我亲爱的祖国》 【读一读，写一写】干瘪biě 淤yū滩 驳船(同音误写：泊) 簇cù新 胚pēi芽(形声字：坯pī) 【课文词语】纤qiàn绳(多音字：纤xiān细) 绯fēi红(同音误写) 隧洞(同音误写) 迷惘 第四课《外国诗两首》 【读一读，写一写】虔qián信 慰藉jiè(多音字：狼藉jí) 晨曦xī 瞰kàn望(习惯性误读) 【课文词语】镶嵌xiāng qiàn 深邃suì 黝yǒu黑 第二单元 第五课《孔乙己》 【读一读，写一写】阔绰chuò(多音字：绰chāo起) 颓tuí唐(同音误写) 营生 格局 羼chàn 蘸 【课文词语】拭shì(形声字) 门槛 不屑置辩：认为不值得分辩(中性) 第六课《蒲柳人家(节选)》 【读一读，写一写】擀gǎn 剜wān 腌臜ā zā 捯dáo气 唿哨shào 隐匿nì 荣膺yīng 嘬zuō 檎qín 断壁残垣yuán：坍塌的墙壁，残毁的矮墙，指庭院丧失了主人或遭灾被劫后的凄凉景象。贬义(褒贬误用) 妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。褒义。(程度误用) 芒刺在背：芒刺，细刺。像有芒和刺扎在背上一样。形容内心惶恐，坐立不安。贬义(褒贬误用) 影影绰绰chuò(形声字：棹zhào)：模模糊糊，不真切。 天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。褒义(范围误用) 望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。中性。 一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通;②比喻整个工作过程中不间断、不松懈(范围误用) 如坐针毡：像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。中性。 【课文词语】拗 熏陶 纤夫 驾驭 憋闷 名讳huì 勒令 戏谑xuè 栖qī聚 滑稽 荆棘(形近误写：剌là) 私塾 礼聘 枯燥 作揖yī 腻歪 痱fèi子 梆bāng 捎shào马子 潜伏 勃然大怒 腰缠万贯 出人头地(同音误写) 提心吊胆(同音误写) 第七课《变色龙》 【课文词语】醋栗lì 戳chuō 赫hè 魁梧wú 无缘无故：形容没有任何缘故。 无精打采：形容不高兴，不振作。(同音误写) 异想天开：形容想法离奇，不切实际。 第八课《热爱生命(节选)》 【读一读，写一写】巉chán岩 骸hái骨 窒息 奄奄yǎn一息：形容气息微弱。 吹毛求疵cī：故意挑毛病，找差错。(程度误用) 【课文词语】苔藓tái xiǎn 咀嚼jǔ jué 笑声粗厉lì 鲦tiáo鱼 黏膜 渺无人烟 舐shì(老牛舐犊、舐犊之情) 海市蜃楼：比喻虚幻的事物。 第三单元 第九课《谈生命》 【读一读，写一写】骄奢(形声字：娇) 清吟 荫yìn庇bì(同音误写：蔽) 芳馨 怡yí悦 云翳yì 一泻千里：比喻文笔奔放畅达(同音误写：泄)(范围误用) 【课文词语】消融 休憩qì 枭xiāo鸟 第十课《那树》 【读一读，写一写】倒坍tān 星临万户 引颈受戮lù：伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。贬义。(形声字：戳chuō，以声音辨形) 周道如砥dǐ：西周的大道像砥石那样平整，像箭那样端直。形容周朝政治清明。现在常指道路平坦，畅通无阻。褒义。(范围误用) 【课文词语】佝偻gōu lóu 紊wěn乱 虬qiú须 第十一课《地下森林断想》 【读一读，写一写】瘠jí薄 沉湎miǎn 孱chán弱(形声字：潺) 百鸟啾啾jiū 遮天蔽日(同音误写：庇) 浩瀚无垠 袅袅烟云 山崩地裂 隐姓埋名 【课文词语】万籁俱寂 窥测 狼嗥háo虎啸 沙砾lì 嶙峋lín xún 愤懑mèn 第十二课《人生》 【读一读，写一写】瞻zhān望(形声字：詹、赡shàn) 攫jué取 臆yì测 馈kuì赠 增益 乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 【课文词语】挖掘jué 鲑guī鱼 第四单元 第十三课《威尼斯商人》 【读一读，写一写】恻cè隐(形声字：侧、平卷舌误读) 豁免 告禀(同音误写) 庖páo代 延纳 饶恕 遍稽jī群籍：查遍所有的书籍。 有例可援：有先例可参照。(同音误写) 心如铁石：心象铁石一样坚硬。比喻心肠硬或意志十分坚决。贬义。 万恶不赦：比喻罪恶很大，不能饶恕。贬义。(程度误用) 鸡犬不宁：宁：安宁。形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。贬义。 【课文词语】癖pǐ性(习惯性误读) 簌sù 诉讼sòng 中流砥dǐ柱：比喻坚强、能起支柱作用的人或集体。(同音误写) 折衷是非：调和是非。折衷，这里指对双方争执不下的事情进行调和。(同音误写) 第十四课《变脸》 【读一读，写一写】糍cí粑bā 阴霾mái 打鼾hān(同音误写：憨、酣) 鹭鸶sī 盘缠 打牙祭 睡眼惺忪xīng sōng：因刚睡醒而眼睛模糊不清。 怡然自得：形容高兴而满足的样子。 蹑手蹑脚：轻手轻脚。 第十五课《枣儿》 【课文词语】蓦mò然 囫囵hú lún吞枣∶比喻做事不加思考，笼统含混。贬义(褒贬误用) 第十六课《枣儿》 【读一读，写一写】峥嵘zhēng róng(形声字) 嬷嬷mó 涟漪lián yī 鳞次栉zhì比：栉：梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多形容房屋或船只等排列得很密很整齐。中性。像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。 顶礼膜拜：顶礼：佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚;膜拜：佛教徒的另一种敬礼，人跪下，两手加额，跪下叩头。这里形容十分虔诚地行礼。贬义(同音误写)【课文词语】通宵达旦：从天黑到天亮，整夜。(同音误写) 伫zhù立 山麓lù 远眺tiào 老成持重：经历多，做事谨慎稳重。(同音误写) 固执己见：坚持己见，不肯改变。
九年级下册语文生字词有哪些?
一、《祖国啊，我亲爱的祖国》1、隧洞：suì dòng：即隧道。2、蜗行：wōxíng：像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。3、淤滩：yūtān：淤泥形成的滩地。4、驳船：bó chuán：没有动力装置，由拖轮带动的船，用于运输货物（如煤、油木材或粮食）；有时亦载客，通常由拖轮拖带。5、簇新cù xīn：极新；全新。～的大衣。6、笑涡xiào wō：脸颊上的小圆窝笑时深而明显。7、喷薄pēn bó：形容事物出现时气势壮盛，喷涌而起的样子：～欲出的一轮红日。8、伤痕累累shāng hén lěi lěi：一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。二、《梅岭三章》1、阎罗yán luó：即间罗王，也称“间王”，民间传说中掌管阴间的神。这里比喻凶恶残暴的人。2、捷报jié bào：胜利的消息：～频传。3、血雨腥风xuè yǔxīng fēng：风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀的凶险气氛或环境。4、取义成仁qǔyì chéng rén：即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。三、《短诗五首》1、漫漫màn màn：指时间长久或空间广远的样子。～长夜。路途～。2、装饰zhuāng shì：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观：～品。～图案。3、舵手duò shǒu：操舵驾驶船的人。4、埋没mái mò：使显露不出来，不能发挥作用。四、《海燕》1、苍茫cāng máng：空旷辽远；没有边际。2、高傲gāo ào：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。3、海鸥hǎiōu：海上常见的一种海鸟。4、飞窜fēi cuàn:飞逐。5、蠢笨chǔn bèn：笨拙；不灵便的。6、翡翠fěi cuì：一种珍贵的玉石，颜色多，以绿色最为常见。7、困乏kùn fá：疲乏，疲倦。8、熄灭xīmiè：指物体不再燃烧，灯火灭了。五、《孔乙己》1、荤菜hūn cài：有肉的菜；有辛味的蔬菜。2、侍候shì hòu：伺候；服侍。3、绰号chuò hào：根据某人身上的此特点，给其取一个有代表性的称谓。4、伤疤shāng bā：伤口愈合后留下的痕迹；比喻过去的错误、隐私、耻辱等：揭～。5、哄笑hōng xiào：许多人同时大笑（带嘲讽的）：他的话引得大家～起来。6、笔砚bǐyàn：毛笔和砚台；文房四室中的两样。7、品行pǐn xíng：有关道德的品质和行为：～端正。8、拖欠tuōqiàn：超过期限，长期欠着不归还或不支付：～房租。～工资。9、附和fù hè：不加辨别地跟着别人说或做：随声～。和（hè）。10、恳切kěn qiè：形容态度诚恳，心情急切的样子：言辞～。情意～。～地希望得到大家的帮助。11、惋惜wǎn xī：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜：大家对他英年早逝深感～。12、门槛mén kǎn：门框下端的横木条、石条或金属条。13、夹袄jiáǎo：双层的上衣。14、乱蓬蓬luàn péng péng：形容散乱不齐：衣冠不整，头发也～的。～的茅草。15、唠唠叨叨láo laodāo dāo：说话明嗦，一说起来没个完。16、不屑置辩bù xiè zhì biàn：认为不值得分辩。
