什么是优质教育
“‘先做人，后成才’。勇进中学学生的成绩可以不是最好，但做人是最重要的”。面对学生，面对家长，面对记者，勇进中学校长陶德明这样说。
4月3日早上9点，本报和杭州勇进中学联合举办的“和孩子一起去上学”活动开始了。校门口的桌子上摆放着一叠绿色的手册《品牌在召唤———勇进中学的办学思考》。
勇进中学的老师热情接待了每一位来访的家长。在活动现场，陶德明校长还做了《优质教育从关爱学生开始》的专题报告：什么样的教育才算优质教育？陶校长把“学会做人”放在了第一位。以下是“和孩子一起去上学”活动中的声音实录———
优质教育是什么
优质教育主要有以下几点：一、从理念层面看（一）主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。 1、自主学习的程度。自主学习是指学生在教师指导下，去订学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。2、合作学习的效度。合作学习是指共同的学习目标，采用小组或团队合作的方式进行的学习活动。3、探究学习的深度。从本质上说，探究学习是一种发现学习，具有深刻的问题性、广泛地参与性、丰富的实践性与开放性。（二）次要看教师杂课堂教学中是否坚持了“一个中心，两个基本点”。1、所谓“一个中心”，就是一学生发展为中心。2、“两个基本点”之一，就是坚持依标施教。“依标施教”就是根据课程标准进行课堂教学活动。3、“两个基本点”之二，就是坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性。二、从操作层面看（一）主要看学会生是否做到：联系阅读，主动问答，自助讨论，自评互判。（二）次要看教师是否做到：引人入胜，精导妙引，结尾无穷。三、从策略层面看（一）能否做到开头引人入胜，中间高潮迭起，结尾余味无穷。（二）能否扬长避短，按照自己的习惯把自己的长处发挥淋漓尽致。（三）能否做到狭路相逢是勇者，同时出奇制胜。
