八年级物理《重力》教案
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的八年级物理人教版《重力》教案，希望对大家有所帮助。 教学目标 1、知识与技能目标： （1）知道重力的产生 （2）知道重力的大小、方向、重心 （3）通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系 2、过程和方法目标： （1）通过探究了解重力与质量的关系 （2）尝试根据已有经验提出科学的猜想 （3）体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法 3、情感、态度与价值观目标： （1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中的有关重力的现象 （2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望 （3）培养学生乐于参与科科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度 教学重点 重力的方向、大小 教学难点 重力的方向 教学方法 探究学习法、观察分析法 教学用具 弹簧测力计、钩码若干、重垂线、制作的不倒翁、乒乓球 教学过程 一、引入课题 看课件中的两幅图片，这是神七成功发射的图片，一幅是宇航员在太空出舱时的情景，另一幅是宇航员返回时出舱时的情景。有什么不同？ 二、新授： （一）重力的来由 1、指导学生做课件中所示的实验：用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时橡皮为什么不会跑掉？ 天上的月亮能绕地球转动也不会跑掉，它们之间有没有力的作用呢？再看课件，宇宙中的各个星体的运动都有一定的轨道，它们之间有没有力的作用呢？这些力都是万有引力。 2、看课件，思考：图中的水、水滴、苹果、铅球的运动状态有何共同点？说明了什么？是谁给了它一个向下的力？ 重力的施力物体是谁？地球上的物体是否都受到了重力的作用呢？ 3、假如重力突然消失，会出现哪些合理的场景呢？请讨论。 （二）、重力的方向 前面学习我们知道力作用效果与力的大小、方向和作用点3个要素有关。下面我们就对重力的三个要素进行研究。首先，我们来研究重力的方向。 1、方向：用手提起系有橡皮的线的顶部，当它静止时，线的方向就跟橡皮重力的方向一致，这个方向，我们就叫做竖直方向。悬挂物体自由下垂的线称之为重垂线。再看课件，图中物体的放置方式改变后，重力的方向变了吗？说明重力的方向是不是一定要与物体的表面垂直呢？看课件，斜面上的物体所受重力的示意图哪个是正确的？ 2、重垂线的应用：我们利用重力的方向是竖直向下的这个性质，常用重垂线来做什么？看课件。 3、同学们都知道，地球是个椭圆形，看课件，那么地球上几个地方的苹果都可以向“下”落到地面，但从地球外面看，几个苹果下落的方向显然不同，那么我们所说的“下”指的是什么方向？ （三）、重力的作用点 知道了重力的方向，下面我们来学习重力的作用点，请看书，了解重力的作用点在是哪里？ 1、质地均匀、外形规则的物体的重心，如何确定呢？看课件。 2、如何找到形状不规则的物体的重心，请大家课后尝试着去做一做？ 3、再看前面的不倒翁，不倒翁被扳倒后又会自动立起来，为什么呢？看课件。 （四）、重力的大小 通过刚才的'学习，我们对重力的方向、作用点有了初步的认识，接下来我们来探究一下重力的大小可能与哪些因素有关？ 1、请大家做出猜想，并说出猜想的依据？ 板书学生的猜想：重力的大小可能与 ①物体的体积； ②物体的质量； ③物体的形状； ④它相对地面的位置； ⑤物体的密度有关。有怎样的关系？ （说明：上面的几种猜想中，其中体积和密度对重力的影响都可归纳到质量当中。同种物质，体积越大，质量越大，。相同体积的不同物质，密度越大，质量越大，所以只研究重力与质量的关系即可。其它的以后再去探讨。） 2、设计实验 要研究重力与质量的关系，需要哪些测量工具呢？如何来做实验呢？ 3、进行实验 4、分组实验，并完成书中的表格、数据 5、展示： 6、结论 看课件，根据表中的数据与图象，你可得出什么结论？ 7、用公式表示为：出示课件 物体所受的重力和它的质量成正比。 用公式表示为：G = mg G——重力——单位（N） m——质量——单位（kg） g=9.8N/kg 质量为一千克的物体受到的重力是9.8 N。 三、课堂小结 看课件。本节课你学到了哪些知识？有哪些收获？ 四、课堂评价： 1、推出去的铅球仍能在空中飞行，是因为铅球具有 ，在空中飞行时，如果不考虑空气阻力，则铅球受到 的作用，这个力是由 施加的。 2、由于地球吸引而使物体受到的力，叫做万有引力；地球上的所有物体都受到万有引力的作用。 3、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ ） A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置 4、下面关于重力说法中正确的是（ ） A、重力的方向是垂直向下的 B、只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C、重力的方向是竖直向下 4、宇航员从月球取回一块质量为2千克的矿石标本，拿到地球上，这块矿石的质量是多少？受到的重力是多少？ 板书设计参考 1、重力（G）：因地球的吸引而使物体受到的力。 2、重力方向：竖直向下 应用：重垂线。
最新人教版八年级下册物理《力》完整讲义
第七章一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。2、力的单位：牛顿，简称牛，用N表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。（速度大小的改变或运动方向的改变）4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。7、力的性质：物体间力的作用是相互的。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）④对于弹簧测力计的使用(1)认清量程和分度值；(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4)使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过弹簧测力计的量程。(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。三、重力、1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。2、重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成正比。公式：G=mg其中g=9.8N/kg，它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。3、重力的方向：竖直向下。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。4、重力的作用点——重心重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点第八章牛顿第一定律1、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。2、惯性：一切物体都保持原来运动状态的特性，我们把物体保持物体运动状态不变的特性叫做惯性。牛顿第一运动定律也叫做惯性定律。二力平衡1、平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态。2、平衡力：使物体处于平衡状态的各对力。3、二力平衡的条件：（1）作用在同一物体上；（2）大小相等；（3）方向相反；（4）作用在同一直线上。摩擦力1、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。2、摩擦力产生的条件：两物体相互接触；‚两物体发生相对运动或相对运动趋势；ƒ两物体相互挤压发生形变，有弹力；④两物体的接触面粗糙。3、摩擦力的作用效果：阻碍物体相对运动。4、摩擦力的方向：与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。3、影响摩擦力大小的因素：①作用在物体表面上的压力。表面受到的压力越大摩擦力越大。②接触面的粗糙程度。接触面越粗糙摩擦力越大第九章9.1、压强：一压力1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。2、方向：垂直于受力面3、大小：只有当物体在水平面时自然静止时，物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等，有F=G=mg但压力并不是重力二压强1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。2、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。3、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.4、公式：P=F/S5、单位：帕斯卡（pa）1pa=1N/m意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。7、增大压强的方法：1)增大压力2)减小受力面积8、减小压强的方法:1)减小压力2)增大受力面积9.2、液体压强1、产生原因：液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有流动性，对容器侧壁有压强。2、液体压强的特点：1）液体对容器的底部和侧壁有压强,液体内部朝各个方向都有压强;2）各个方向的压强随着深度增加而增大;3）在同一深度,各个方向的压强是相等;4）在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关，液体密度越大,压强越大。3、液体压强的公式：P＝ρgh注意:液体压强只与液体的密度和液体的深度有关,而与液体的体积、质量无关。与浸入液体中物体的密度无关（深度不是高度）4、连通器：上端开口、下端连通的容器。特点：连通器里的液体不流动时,各容器中的液面总保持相平,即各容器的液体深度总是相等。9.3、大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。3、著名的证明大气压存在的实验：马德堡半球实验4、首次准确测出大气压值的实验：托里拆利实验一标准大气压等于1900px高水银柱产生的压强，即P0=1.013×105Pa,在粗略计算时，标准大气压可以取105帕斯卡，约支持10m高的水柱。5、大气压随高度的增加而减小，在海拔3000米内,每升高10m,大气压就减小100Pa；大气压还受气候的影响。6、气压计和种类：水银气压计、金属盒气压计（无液气压计）9.4、流体压强与流速的关系1.物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。2.在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小3.应用：1)乘客候车要站在安全线外；2)飞机机翼做成流线型，上表面空气流动的速度比下表面快，因而上表面压强小，下表面压强大，在机翼上下表面就存在着压强差，从而获得向上的升力.第十章10.1浮力（F浮）1、定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到向上托的力，叫浮力。2、浮力的方向是竖直向上的。3、产生原因：由液体（或气体）对物体向上和向下的压力差。4、探究影响浮力大小的因素实验，控制变量法10.2阿基米德原理1.实验：浮力大小与物体排开液体所受的重力的关系①用弹簧测力计测出物体所受的重力G1,小桶所受的重力G2;②把物体浸入液体,读出这时测力计的示数为F1，（计算出物体所受的浮力F浮=G1-F1）并且收集物体所排开的液体;③测出小桶和物体排开的液体所受的总重力G3，计算出物体排开液体所受的重力G排=G3-G2。2.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。3.公式：F浮=G排=ρ液gV排4.从阿基米德原理可知：浮力的只决定于液体的密度、物体排液的体积（物体浸入液体的体积），与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。10.3物体的浮沉条件及应用：1、物体的浮沉条件：状态F浮与G物V排与V物ρ物与ρ液上浮F浮＞G物V排=V物ρ物ρ液悬浮F浮＝G物V排=V物ρ物=ρ液漂浮F浮＝G物V排
