五年级语文下册阅读试题
1.成语接龙。7分
飞蛾扑火(火烧眉毛)( )( )( )
南腔北调( )( )( )( )
2.将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来(4分)
福无双至——( ) 捡了芝麻——( )
智者千虑——( ) ( )——焉得虎子( )——一波又起 ( )——败事有余
( )——弃之可惜 ( )——后无来者
3.这学期我看了《三国演义》，我知道是讲 、 、 三个国家的故事，我还知道是 三顾茅庐，邀请 ，帮他完成统一大业。我最喜欢的人物是 ，因为
。(6+2)
4.有人说看动画片学习，有人说看动画片影响学习。你赞同哪一种观点，请你用连贯的话写出你的理由(3分)
5.《猫》这篇课文的作者是我国的作家、剧作家老舍，请你写出老舍的两部作品。(2分) 、
6.我知道北京奥运会的吉祥物是 ，把它们连起来的谐音是 。(2分)
二、课内阅读。8分
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
1.这段话的主要写了猫性格的古怪，主要表现在：
(根据选段用自己
的话简单地说一说。)(2分)
2.联系上下文理解词语。2分
任凭：
3.把划线句子改成陈述句：(2分)
4.猫“成天睡大觉，什么事也不过问”时，你觉得它会不过问哪些事?2分
(至少写出两件。)
三、课外阅读。50分
(一)给一个鼓励的眼神(14分)
三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑;一个破口大骂，不顾这是赛场;第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。最终，三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜;第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已;第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗?这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧!
我们不需要手，那会助长惰性的依赖;我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵;我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。
有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。
或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。
双脚磨破，就让夕阳涂抹小路;双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海!
1.写出下面词语的近义词。4
迥异( ) 揣测( ) 恳切( ) 坚强( )
2.文章主要讲述了一个什么观点?4
3.读了这篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想对妈妈说点什么呢?写出你的真情实感。 4
4.给“人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗?”一种说法。2分
(二)伞的故事(13分)
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀!
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧!”
娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘!”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了!”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞!”
啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。‖
1.联系上下文解释下列词语。4分
沉思良久： 欣喜之余：
2.给第四自然段加上标点符号。3分
3.“她哪有钱给我买伞呢?”这句话的 2分
4.“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话中“黄油布似的脸”说明 ，
这句话表达了“我” 。4分
(三)穿透灵魂的微笑(23分)
非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的(劫难 困难)。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的(伤害 危害)。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她(坚信 相信)政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流(淹没 掩盖)。
在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。
世界静极，只见灵魂独舞。
死神 可以夺去人的生命， 永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神!常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。
1.在( )内选择合适的词。2分
2.在“ ”处填上合适的关联词。1分
3.联系上下文理解下列词语：4分
一筹莫展：
遍体鳞伤：
4.“V”字形代表 ，“庄严而又悲惨的一幕”是指
4分
5.你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的?
4分
6.请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢?请写一写你的理解：
4分
7.读了《穿透灵魂的微笑》这篇短文，你有什么感受?请联系生活实际谈一谈：
4分
四、古诗冲浪。16分
回乡偶书(贺知章) 长歌行(汉乐府)
芙蓉楼送辛渐(王昌龄) 宿建德江(孟浩然)
小学五年级阅读理解
您好，亲。小学五年级阅读理解，一般都是要积累➕练习的。积累一般可以拿一个本子去摘抄，练习就是要多做。【摘要】
小学五年级阅读理解【提问】
您好，亲。小学五年级阅读理解，一般都是要积累➕练习的。积累一般可以拿一个本子去摘抄，练习就是要多做。【回答】
老乡，真心没听懂，可以再说得具体一些不【提问】
关于提升小孩子五年级的阅读理解，我有一些见解，因为我家弟弟也是小学五年级。1、得多看书。老师推荐的名著要看，但同时看完之后要问他从书中读到了什么。主人公是谁，讲了什么故事。然后第二遍读的时候，要问他名著的主题思想，你从中学会了什么。名著之所以是名著，是有一定道理的，因为它所传承的就是一种我们要学习的精神，我们要避讳的东西。2、多读课外书。阅读不仅仅要立足于名著，还要多读科普、科技、故事类的书。激发他的创造力、想象力，不要因为它是一些无聊小说就避讳它，反而能够让孩子的思维更上一层楼。3、多练习。五年级在读的基础上也要练习，可以做《5.3阅读》《五年级阅读阶梯训练》相关的练习书，每天2篇。4、可以下载一个作文纸条，让孩子准备一个笔记本，每天摘抄3句好词好句。【回答】
病句修改专项训练
病句修改专项训练：（一）用词不当1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。将“和”改为“等”。2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。删去“戴”。3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。删去“和蔼的语气和”。4、这个问题引起大家的沉醉。将“沉醉”改为“沉思”。5、听了这个故事，我不约而同地笑了。删去“不约而同地”。（二）重复啰嗦1、他经常回想起过去的往事。删去“过去的”或“往”。2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。删去“不禁”或“忍不住”。3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。删去“聚精会神”或“专心致志”。4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。删去“经常”。5、这是一幅十分非常美丽的画。删去“十分”或“非常”。（三）语序颠倒1、我们要运用和理解学过的词语。将“理解和”移到“运用”前面。2、我们讨论了并且听了校长的报告。将“听了并且”移到“讨论”前面。3、朝霞被天空映红了。将“天空被”移到“朝霞”前面。4、这是一本我的很有趣味的书。将“我的”与“一本”互换位置。5、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。将“新出土”和“两千多年前”互换位置。（四）成分残缺1、言行不一是一种极坏的。在句尾加上“的风气”。2、6月1日，终于戴上了红领巾。在“终于”前面加上“一年级的同学们”。3、我们必须自觉学习的习惯。在“自觉”前面加上“养成”。4、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。在句首加上“同学们”。（五）自相矛盾1、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。将“仅有”改为“其中”。2、广场上到处是五颜六色的红旗。删去“五颜六色”。3、我的书全看完了，只剩下最后两页没有看。将“全”改为“大部分”。4、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。删去“和南京长江大桥”或将“古迹”改为“景点”。5、今天中午下了一天的雨。删去“中午”。（六）搭配不当（包括关联词）1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。将“和”改为“跳了许多优美的”。2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。将“树立”改为“养成”。3、尽管天气不好，我们总是按时到校。将“总”改为“还”。4、小明不但认真学习，而且成绩很好。将“不但”改为“因为”，“而且”改为“所以”。5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。在“乒乓球”前面加上“打”。（七）指代不明1、丽丽和红红是邻居，她经常到她家玩。将第二个她改为“丽丽”或“红红”。2、爷爷看见我俩很高兴，急忙上前打招呼。在“急忙”前面加上“他”。3、我们认为，应该使用规范的简化字，不要再滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年的学习增加困难。将“这样”改为“否则”。4、有人主张接受，有人反对，我同意这种主张。将“这种”改为“前一种”或“后一种”。5、十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。将“块”改为“幅”。
病句修改练习题
原句：秋天到了，香山到处都是五颜六色的红。修改为：秋天到了，香山到处都红的。分析：红只是一种颜色，而不能用五颜六色来修饰，所以将其删除，句子修改为：秋天到了，香山到处都红的。病句修改的练习建议：1、专题复习的配套练习。2、有关资料上的病句判断选择改错题。3、重新温习以前各综合练习中有关病句的考练题，自己归类。4、思考如何从“词语”方面入手来修改病句。
