幼儿园大班教案
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。 2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。 3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。 活动准备： 1、灯泡、铜丝、电池 2、课件：各种各样的电池 3、电池以及各种电动玩具 活动过程： 一、导入部分 1、出示灯泡，引出主题。 ——你知道这是什么吗？ 2、教师接上电池，让灯泡亮起来，告诉幼儿原来电池里藏着电，可以让灯泡亮起来。提问： ——你知道电池还有什么用处吗？ ——总结：电动玩具、遥控器、闹钟里都需要电池。 二、基本部分 1、幼儿自己尝试装电池 ——老师给每个小朋友都准备了一种玩具，请你想办法把电池装进去，试试能不能玩。 ——为什么有的小朋友能玩，有的小朋友不能玩呢？ ——告诉幼儿电池装错了就不能玩。 2、认识电池、电池盒 （1）幼儿自主观察电池 ——原来，在电池上还藏着一些小秘密。请你分别看看电池的两头有什么特别的地方？ ——总结：电池的一头是平的、一头是凸的。电池的表面还有“+”、“-”的符号，它们叫做“正极”和“负极”。 （2）认识电池盒 ——电池盒里同样也有这样的秘密，你发现了吗？ ——电池盒的一头有弹簧，一头是平平的。 3、介绍装电池的方法 ——认识了电池和电池盒之后，我们要送电池回家了。 ——先找到电池的负极，和电池盒里凸出的弹簧做好朋友，再一起装进去。 ——请个别幼儿到前面来试一试。 4、幼儿再次尝试安装电池。 （1）提醒幼儿看清标记后再正确安装电池。 （2）成功的幼儿自主玩玩具。 （3）观察有没有装错电池的幼儿，集体帮助他正确地安装。 5、认识各种不同电池的外形与用途 （1）出示课件，认识方方的蓄电池、小小的纽扣电池、大大的手机电板、充电电池等等以及它们的作用。 （2）想一想：电池可以用很长时间吗？不用的时候该怎么办？（应将电池取出，以免腐蚀器具） 三、结束部分 1、教师提问：“今天我们认识了各种各样的电池，还学会了怎样正确地装电池，最后老师还有一个问题，如果你的玩具里的电池用光了，你会怎么做？” 2、介绍环保小知识 （1）玩具里的电池可以放到遥控器里，因为遥控器需要的电量很小。 （2）废旧的电池一定要扔到可回收垃圾桶内，因为废旧电池对环境的危害非常大。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1、认识客家凉帽，知道客家凉帽的造型与作用。 2、学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。 3、感受客家人的民族文化。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受剪纸活动的乐趣。 活动重点难点： 重点：学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。 难点：运用各种方法创造性地装饰客家凉帽。 活动准备： 裁剪成凉帽状的卡纸、皱纸第位幼儿一份；彩色笔、胶水、剪刀、彩纸；自制客家凉帽、客家凉帽的PPT课件、客家音乐。 活动过程： 一、开始部分：老师在客家音乐的伴奏下，带着客家凉帽入场，引起幼儿兴趣，从而引入活动。 二、主体部分： 1、欣赏客家凉帽（PPT课件）。 T：你知道这是什么？它的名字叫什么？ T：客家凉帽与我们平常的帽子有什么不同？ T：想一想，为什么凉帽周围的边沿要挂围布？头顶为什么是空的？ T：如果让你来制作客家凉帽，你会什么样做？ 小结：客家妇女经常带这种能遮挡阳光又凉爽宜人的凉帽在户外劳动。凉帽周围的边沿挂着折叠均匀的围布，有黑色的、蓝色的、白色的、花色的，远远望去，像是一朵朵美丽的鲜花在田野里盛开。 2、教师讲解示范，交代要求。 （1）用剪纸装饰：用剪刀把彩纸剪出各种好看的纸花，用胶水粘岾在凉帽上，然后用彩色笔画出不同的花边和纹样。 （2）装饰好后，在凉帽边沿周围用皱纸粘上帽裙。（可以折叠起皱粘，或剪成流苏状。） 3、幼儿制作，教师指导。 要求：（1）保护清洁，纸屑放在篮子里；使用剪刀时注意安全。 （2）要画出各种不同的花边、图案。 （3）剪出各种好看的剪纸，贴在帽子上。 （4）帽裙可以折叠起皱贴粘，或剪成流苏状。 三、结束部分：展示作品，欣赏与评价。 评价重点：构图饱满，设计有创意、有特色，色彩搭配鲜艳。 四、延伸部分：戴上自己做的客家凉帽，伴着客家音乐跳舞或走秀。 幼儿园大班教案 篇3 【活动目标】 1．学唱歌曲，注意换气和休止符，唱出藏族人民载歌载舞欢迎客人的欢快情绪。 2．了解***民族风俗习惯，愿意和老师一起跳藏族舞蹈。 【活动准备 】音频、***有关的图片、舞蹈 【活动过程】 一、说一说——了解***民族风俗习惯，感知我国是一个多民族的国家。 1．今天，我带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？（出示藏族娃娃图片） 2．知道我们中国有多少个民族？知道哪些少数民族？ 3．（观看图片）看看***在中国地图上的位置。 4．看看图片上，你们都看到了些什么？ 小结：***有美丽的大草原，住着藏族牧民，他们爱用青稞酒和酥油茶来招待客人，向最尊敬的人献上哈达。 二、听一听——欣赏歌曲，了解歌词中有关藏族的风俗习惯和藏族乐曲的特点 1．欣赏歌曲一遍，说说歌词里都唱了些什么？ 2．再听歌曲一遍，这首歌跟我们以前学过的歌曲一样？哪里不一样？ 小结：通过换气和休止符，可以唱出藏族人民载歌载舞欢迎客人的欢乐情绪。 3．学唱歌曲，跟着老师学唱歌曲。 三、跳一跳——学跳舞蹈，激发幼儿积极的参与舞蹈表演 1．（观看视频）看看***的舞蹈是怎么样的？ 2．一起学几个***舞蹈的简单动作。 3．随着音乐一起舞蹈。 教案二 【活动目标】 1．在理解歌词的基础上初步学唱歌曲“献上最美的哈达”。 2．感受藏族乐曲的欢快旋律及独特的民族风情。 【活动准备】 歌曲录音准备；前期有开展“我是中国人”主题活动的经验准备；已熟悉“献上最美的哈达”旋律。 【活动过程】 一.引出问题： ●观看藏族民族的PPT ———“我们一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里？藏族的人们服装是怎样的？他们最爱喝什么？” 2．歌曲“献上最美的哈达”： ●熟悉歌曲旋律：藏族的小朋友来了，用小手拍拍把藏族小朋友找出来，用耳朵听出来。（拍出旋律节奏） ●幼儿边走边拍旋律节奏。 ●欣赏歌曲第一遍（熟悉、理解歌词） ●教师提问：听听是谁来了？你是怎么知道的？从哪里听出来的？ ●看照片回忆歌曲内容。 ——“有位记者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我们一起来先听听！听准确说对了，他就会把照片贴出来。” ●学学藏族娃唱歌 ——“你喜欢歌中的哪一句？请你唱一唱。” ●分句演唱 ——“将藏族娃娃的服装唱清楚。这首歌中有哪些表示动作的字？为什么给客人喝酥油茶要用捧？” ●集体演唱歌曲 3．藏族朋友跳起舞 ●教师边唱边跳“献上最美的哈达”舞 ●幼儿集体跟跳 活动建议： ●结合大班“我是中国人”的主题，引导幼儿了解各个民族的风土人情。 ●音乐区域中可以提供藏族服装如：毛毡帽、长马袍以及哈达。“献上最美的哈达”歌曲旋律可以在音乐区域中播放。 ●家长有机会可以带着孩子外出旅游，家长给孩子们讲述中国少数民族的风土人情。 成长交流： 今天的音乐活动中宋老师带领孩子们通过游戏的方式、穿上藏族服饰、在唱唱跳跳的过程中感受到了藏族文化，在平常的音乐活动我们老师是如何开展的呢？大家一起来畅谈吧！ 1．在主题背景下音乐教学活动的特点？如何选择教学点？（歌唱活动要解决的要点：旋律、节奏、歌词）。 2、以《献上最美的哈达》为例，说说本次教学活动运用了哪些教学方式？ 幼儿园大班教案 篇4 活动目标： 1、通过活动激发幼儿探索种子奥秘的兴趣。 2、引导幼儿在认识各种种子的基础上，了解种子的生长和作用。 3、鼓励幼儿大胆说己的观点，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 活动准备： 1、收集各种种子(黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子) 2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水 3、种子生长图、音乐磁带 4、食物“豆浆”一袋 活动过程： 一、游戏环节 1、问好：嘿!小朋友好，我是李老师。今天一起来到智慧屋，我们的口号是：“智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，快乐多又多。 2、游戏“公鸡头、母鸡头” 二、引导幼儿观察种子，了解种子的特征 1、秋天，兔妈妈收获了许多的豆宝宝，它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看，它们是什么豆宝宝?长得什么样?有什么不同?(幼儿观察种子) 2、提问：请你把你的发现告诉大家?这些豆宝宝是什么样子的?象什么? 3、问：“这些豆子都是一样吗?那些地方不一样? 4、除了你们发现的XX不同，还有哪些是不同的? 5、师：我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的形状不同，很有趣。 三、了解种子的生长 1、说了种子的特征，你猜猜种子是长在什么地方的?(幼儿猜想) 2、谁说说你知道书上的种子有哪些?(板栗、松果、白果) 3、谁说说你知道泥土里的种子有哪些?(花生、土豆) 4、谁说说你知道藏在果实里的种子有哪些?(苹果、梨子、石榴) 5、到底种子怎么长大的呢?(师出示种子生长图，幼儿讲述) 6、师：种子是种在地里，生根、发芽、长叶、开花、结果、又长出新的种子的，真奇怪。 7、那我们用自己的身体动作一起来表演(放音乐，师幼互动) 四、探索“种子变变变”，了解种子的作用 1、师：老师这有一袋豆浆，你知道它是怎么变的?(幼儿答) 2、那老师变给你们看看(师示范磨豆浆) 3、师说：“除了黄豆可以磨成豆浆，你们还知道其他种子还有什么用? 4、幼答：瓜子好吃，你还知道哪些种子可以吃? 芝麻榨油，你还知道哪些种子可以吃? 5、师：种子除了可以做成食品、做药给人治病，榨油，还可以种植，有的人还动脑把它们做成工艺品来美化打扮我们的生活。 五、幼儿操作，尝试寻找种子的新秘密 1、幼儿分小组活动(教师提要求) 2、A磨豆浆 B在果实里寻找“种子” C瓜子榨油 D为豆子磨粉 3、教师 延伸活动： 请食堂里的工作人员为小朋友加工豆浆。 幼儿园大班教案 篇5 目标 使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。 准备 科幻录像片、图书、故事等。 过程 活动（一） 欣赏科幻故事 1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。 2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。 3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。 活动（二） 创编科幻故事 1、续编故事：让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。 2、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的'交通工具”、“假如我会变”等等。 3、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故事。 4、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。 5、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。 6、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸，让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。 建议 教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。 幼儿园大班教案 篇6 目标： 1、在观察、比较中，能自定分类标准并将学过的成语卡片进行分类。 2、会与同伴共同讨论、协商，提高合作能力。 准备： 幼儿自己绘画的成语卡片若干，教师将幼儿绘画的成语打印成汉字贴在卡片下方。 过程： 1、看图画说成语。 小朋友们已经懂得了很多的成语，还将知道的成语画成了画。现在我们就来玩一个看图说成语的游戏。 (1) 教师出示图画，幼儿说出成语。 (2) 幼儿两人一组玩游戏(一个幼儿出示成语卡片，一个幼儿说出成语)。 2、提问引出话题 (1)A、你们小组的成语有相同之处吗?什么地方相同? B、小组讨论 C、幼儿表达 (2)你能将这些成语按照某一特征进行分类吗?怎么分? (3)幼儿讨论将自己的成语进行分类。 (4)分好后请幼儿用语言表达自己是按照什么特征进行分类的。 3、幼儿根据自己选择的成语的类别进行组合，再次分类。 数字类： 一心一意 二人同心、其力断金 三心二意…… 动物类： 走马看花 车水马龙 老马识途 指鹿为马…… 首字相同类：井然有序 井中捞月…… 4、将分类的成语分别贴到墙上，供幼儿在课余时指一指，说一说。 延伸活动：日常生活中继续丰富 幼儿成语知识，并将日常生活中学到的成语进行分类，随时贴到墙上。 观 察 记 录 时间 1年4月20 日 活动内容 计算活动：我给成语分个类 参与活动幼儿姓名 萤萤、欢欢、妮妮 幼儿行为表现 萤萤手中的成语有“狐假虎威、骑虎难下、为虎作伥……欢欢手中的成语有“老马识途、塞翁失马、指鹿为马……妮妮手中的成语有“画饼充饥、画龙点睛、画蛇添足……桌上还剩下“一心一意、二人同心，其利断金、三心二意、专心致志、悬梁刺股、孜孜不倦……”没人选。 指导与 在教师的提示、帮助下“一心一意、二人同心，其力断金、三心二意”几个数字成语也被幼儿送走了。而且很快归为“动物类、数字类、首字相同类”。而剩下的几个成语，由于从字面上看不出是意义相同，因此，幼儿都不选。我问：“这几个成语有相同的地方吗?”幼儿还是说不出，于是，我决定今天对这一类成语不作要求，但教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一切找找这些成语的共同之处。在活动中，教师完全在观察幼儿发展的基础上，调整计划与指导策略，因此幼儿始终以积极情绪投入到活动中。 主题的回顾与体会 短短的一周的主题活动结束了，但它却给教师与幼儿留下了深刻的感受，孩子们在活动中表现出强烈的好奇心和求知欲，他们兴趣盎然，乐此不疲地围绕成语进行讨论，交流、表达，每当饭前课余之时，总有几个幼儿挤到老师身边，恳求说：“老师 ，给我一点时间，我想教小朋友两个成语，这两个成语他们一定不知道。在一系列的活动中,幼儿对成语产生了强烈喜爱，他们对成语所表现出的浓厚之情深深感动着教师,组织活动的教师由衷地说：“真没想到，这个活动有这么大的魅力,在活动中我发现了每一位幼儿身上蕴含的巨大潜能,正是这个主题活动为幼儿自主发展了空间。” 整个活动的成功之处在于真正体现了以幼儿为主体，幼儿积极参与，主动学习,在活动中提倡幼儿发问，教师随着幼儿的思路调整计划与策略，改变以教师为中心的教学模式,教师真正地走进了幼儿的内心世界，把儿童的兴趣、需要、想法真正呈现出来,活动中淡化目标意识，更多地去关注幼儿对活动的体验与兴趣点，在此基础上不断生成新的教育活动，并在引导幼儿发现问题与解决问题的过程中不断深化主题，延续主题。 当教师对孩子的问题回答不上来的时候说：“我要去请教我的老 师，去查资料。”这种潜移默化的影响,使幼儿在学习成语遇到困难与疑惑时,也知道去查阅书籍，上咨询。张鸿铭、彭程小朋友到图书馆翻阅资料时，图书管理员惊讶地说：“这么小，你就会查资料了，真了不起!”成人的鼓励，家长的支持，使幼儿以足够的自信积极地投入探索、操作活动之中，就连班上的徐宜笑小朋友也在这一活动中找到了自信，学成语、说成语在幼儿的心灵中引起了强烈的震撼，使他们体验到探究学习的乐趣，进入了研究学习状态，这些为他们即将进入小学学习打下了基础. 在活动中还有一个发现：就是整个活动分不清谁是教者，谁是学者，孩子在遇到问题时，求助于教师与家长;家长遇到难题时，向老师和孩子请教;当老师也遇到不知道的答案时，竟然有孩子能帮助教师解决，教师、家长、幼儿之间相互协作、相互影响，他们在活动中共同成长，共同发展，生动地展现出教学相长的过程。 在丰富多彩的活动中，在宽松自主的环境中，幼儿积累了大量的词汇，教室里、操场上时常可以听到：“我们一言为定、你这是明知故犯、我可是后来居上……”从成语中幼儿了解到广博的科学、历史知识，领悟了成语中古人身上所蕴含的优良品质，体验到成语语句琅琅上口的韵律节奏，有效地促进了幼儿全面素质的提高。 在进行生成性主题活动时，我们感到：生成并不意味着不要事先计划，特别是初进行活动的教师，更需要细致考虑主题框架络与主题相关的因素与活动，只有这样才能足够地思考，才能敏捷地捕捉到有价值的线索，调整、修改计划，使之不断完善。 主题 活动应选择具体的、幼儿感兴趣的、易理解的、有一定认知经验的内容，只有这样才能使幼儿真正成为活动的主人，才能不断地提升和丰富他们的经验。
幼儿园大班教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家分享。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历. 2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣. 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1、挂图第7号 2、故事磁带 活动过程： 1、小白马为什么会倒霉。 （1）教师有表情的讲述故事一遍 （2）小白马倒霉吗？为什么？ （3）出示挂图，讲述故事第二遍 （4）小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？为什么？ （5）小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？ （6）小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情？为什么？ 2、天气信息早知道 （1）完整的倾听故事录音。 （2）学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等。 （3）哪些信息告诉了小白马天气情况。 （4）小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢？{电视、报纸、广播、电脑等} （5）把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。 活动反思： 直接以小白马切入主题，告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望，为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境，从而调动了幼儿参与活动的积极性。 分段讲述故事，加上循序渐进地提问，帮助幼儿理解、记忆故事内容，鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。 完整倾听故事，让幼儿更进一步了解了故事的内容，并从中得到了一些启示或感悟。 引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息，激发幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 探索光与影子的关系。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 培养探索自然的兴趣。 活动重难点： 理解空间关系、比较和对比、观察。 活动准备： 有Frank Asch编写的《熊的影子》，手电筒，粉笔。 活动过程： 1.幼儿讲《熊的影子》的故事，故事说的是一个熊想要摆脱它的影子。就有关影子的现象，想幼儿提出问题，如：你对影子知道些什么?你在哪里看到过影子?你在什么时间看到影子的? 2.问幼儿是否在教师里看到过影子。问幼儿做些什么才能产生影子。鼓励幼儿尝试他们的想法。为他们提供可能需要的材料，如手电筒等。 3.在晴天，带幼儿到户外，要求他们在地上留下影子。注意幼儿能不能做到。如果幼儿站在一个较大的影子中间，或站在影子的边上，会发生些什么?幼儿是如何变化他们的影子的?他们能否使自己的影子变大、变小、变宽和变窄?要求幼儿用不同的物体产生不同的影子，例如运用伞或书等。注意幼儿是如何改变影子的形状的。 4.要求幼儿两两成对，互相画出柏油场地上对方的影子。每过2—3小时，回到同一个地方，要求幼儿注意影子有没有变化，是大了，还是小了。 5.玩抓影子游戏。以抓人者踩住被抓者的影子作为游戏胜利的规则。用不同的方式制定规则，如抓人者的影子接触被抓者的影子，或用抓人者的手碰被抓者的影子等。 幼儿园大班教案 篇3 【活动目标】 1．在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的分合，并能用语言清楚地表达。 2．尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。 【活动准备】 1.5的分法（三种规律） 2.幼儿操作纸5的分合 3.操作材料： （1）分圆片：圆片，分类盒铅笔； （2）翻圆片：圆片，铅笔。 （2）分珠子：串珠板、铅笔。 （3）分花生：花生，分类盒。 【活动过程】 第一关：复习游戏“碰球”：3、4的组成 “今天我们来玩冲关游戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。” “冲关成功的，我们一起“耶——”表扬他，说错的，我们给他加加油！” 第二关，自主探索学习5的组成。 （1）出示空白的分合式，介绍探索要求： “我们已经学习了2、3、4的分成，今天的第二关就是：你们根据老师的要求，自己探索5的分成。” ①第一组：翻花片，记录5的分成。 ②第二组：分珠子，并记录5的分成。 ③第三组：分花生，记录5的分成。 ④第四组：分圆片，并记录5的分成。 （2）要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。 （3）幼儿自主探索5的分成。 （4）请幼儿介绍自己的分法，教师及时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律？ 教师小结：今天我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。 第三关：实践验证，巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。 “第二关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦！老师准备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战！ 幼儿园大班教案 篇4 活动目标 1.认真倾听，根据图片提示理解故事基本情节内容。 2.能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。 3.感受神话故事语言特点，喜欢神话故事中乐于助人的形象。 活动准备 1.故事图片 活动过程 一、猜想引发兴趣。 1.教师：小朋友们，动物会说人话吗？ 你知道的.动物是怎么“说话”的？ （幼儿学一学各种动物的叫声） 2.教师：很久很久以前，动物们可是会说人话的，现在它们怎么都不说话了呢， 这里有个古时候的神话故事，听完大家就会明白了。 二、完整欣赏故事，了解故事内容，掌握主要情节。 1.教师有感情地讲述故事 2.提问：故事里讲了什么？动物们为什么不会说话了呢？ 自由交流后个别发表意见。 （引导幼儿简单概括故事情节进行讲述） 3.帮助幼儿深入理解故事。 （1）天神有个什么想法？ （2）你觉的天神有这样的想法，好吗？为什么？ （3）天神是怎么做的？ 4.智水有什么用？哑水又有什么用？他们分别装在哪里呢？ 5.青蛙知道天神的秘密了告诉了谁？为什么它要这么做？ 6.这个人是个怎样的人？ 三讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？ 帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨是非，增强正义感。 四、在提示下完整讲述故事。 幼儿园大班教案 篇5 设计意图： 幼儿营养不良和肥胖，已成为普遍现象。在家庭餐桌上，幼儿是"主宰者"，挑食、暴食任意为之。针对幼儿不良饮食习惯，特选择"自助配菜"为活动主题。 怎样使幼儿自主、自愿地投入活动？我的设计 思想是：以观菜、分菜激发兴趣；以自由选配菜色突出重点、活跃气氛、深化主题；以录像解决难点，最终达到警醒幼儿的目的。 活动目标： 1、了解不同食物有不同的营养，人体需要多种营养。 2、初步学会合理搭配各种菜肴，纠正自己的偏食行为。 3、通过自助配菜活动，养成一定自主意识和能力。 活动准备： 1、数张反应营养不良性疾病的医用图片（如佝偻病、营养不良性水肿等），偏胖幼儿的录像。 2、实物投影仪、录像机、电视机。 3、各种蔬菜、荤菜，如白菜、菠菜、蒜苔、笋瓜、胡萝卜、海带、紫菜、鸡蛋、西红柿、黄瓜、豆腐、干丝、猪肉、猪肝、鸡肉、带鱼。盛菜筐若干，夹子与筐同数。 活动过程： 1、请小朋友说出各种菜的名称，引导幼儿把菜分成蔬菜、荤菜、海产品、豆制品四大类。 2、第一次选、配菜。 （1）分两组进行，要求幼儿不争抢，选择三至四种菜，种类和数量不限。 （2）幼儿讨论、回答。 3、幼儿讨论怎样吃菜，身体才能更健康。 （1）实物投影，针对幼儿选菜中的偏食现象，引导幼儿讨论偏食的危害。根据幼儿的具体问题，教师出示医用图片的投影，引导幼儿边看边讨论。 （2）结合录像，引导幼儿了解暴饮暴食的危害。 （3）再次组织幼儿讨论如何选择食物。 4、第二次配菜，巩固幼儿对营养平衡的认识。 5、幼儿分成四组，协商配菜。 活动延伸： 请伙房的叔叔现场做菜，幼儿品尝自助餐。 幼儿园大班教案 篇6 活动目标： 1、试用动作表现欧洲民间舞蹈。 2、根据手腕花颜色，找出"S"队形规律。 3、体验快速交换舞伴的快乐。 4、让幼儿知道歌曲的名称《花之舞》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、手腕花人手1朵（戴左手或右手）。 2、活动前熟悉音乐，会做身体动作和游戏"捉迷藏"。 3、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、播放音乐，随音乐做身体动作。 听音乐复习学过的动作。 2、学习一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节）师幼配合示范动作。 教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，"点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞"，模仿花儿开放闭合来调整队形）幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一） 面向舞伴，学一学新的动作。 学习手臂动作和头部姿态。 小花跳舞时什么样子？手臂怎样？头又怎样？ 听教师唱曲谱练习动作。 幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。 3、学习第三、四乐句的舞蹈动作。 复习"捉迷藏"游戏，寻找 "S"形穿花队形的规律。（见附图二） 学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。 请和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。 教师唱曲谱，幼儿练习做动作。 4、完整表演《花之舞》。 幼儿完整地练习舞蹈动作。 从头到尾完整地表演一遍舞蹈。 幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。 活动反思： 为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，教授的过程中采用动作不断累加，逐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验。孩子们非常喜欢参与活动，他们在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子“S”形转，轻松地了解了“S”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问题。 不足之处： 幼儿对于左右方向的辨别，幼儿经常会混淆。 幼儿园大班教案 篇7 【活动目标】 1、教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。 2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。 3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。 4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 【活动准备】 两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。 【活动过程】 1、示范操作表演。 (1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌： 金锁锁，银锁锁， 两把钥匙一把锁， 咔嚓咔嚓把它锁， 小朋友快点来开锁。 (2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问："这是什么锁?"答："这是苹果锁。"玩具娃娃又说："苹果，苹果，红彤彤。"咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说："苹果，苹果，香又甜。"咔嚓又打开了苹果锁。 (3)带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。 (分析：在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。) 2、讲解游戏规则。 教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。 (1)念完儿歌后，开锁人才能问："这是什么锁?"扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他："这是××锁。" (2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用"××.××，×××"的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如"苹果，苹果，香又甜。" (3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换危色。 (分析：教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。) 3、教师扮演角色，引导幼儿游戏。 教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。 在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。 (分析：这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如"小猫锁——喵喵叫""月亮锁——像小船"。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。) 4、游戏活动《金锁银锁》。 幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行) 游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁，游戏继续进行。 (分析：这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程，放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。) 教学反思： 在进行此游戏活动时，我开始是以实物的锁和钥匙来给幼儿演示锁被“嘎啦啦一锁”锁上的情景。可以看孩子们没太大的反应，对于这个实物锁并没有什么兴趣。那怎么办呢？这样就调动不了孩子们的积极性了，这时我就临机一动。用我们教室的门来演示吧！当我说完“嘎啦啦一锁”把门锁上时，孩子们全都笑了。这样一来我就成功把孩子们的积极性给调动起来了，接下来的环节就好展开了。接下来就是让幼儿熟悉儿歌。我反复了一两次后就故意不把门锁上，孩子们着急地说：“老师你再把门锁上呀！”这时，我就提出要求请幼儿们一起帮我说：“嘎啦啦一锁”这样我再把门给锁上。孩子们就这样一边玩一边开心与老师互动，孩子们并能主动开口学习语言。还好我能及时调整，使得我能顺利进行教学活动。 幼儿园大班教案 篇8 活动目标： 1、 引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。 2、 培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。 3、 发展幼儿逻辑思维能力。 4、 引导幼儿对数字产生兴趣。 5、 让孩子们能正确判断数量。 活动准备： 实物图(一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的;两只白色的、五只黄色的;三只停在树上、四只刚起飞);算式题卡、粉笔、人手一套1-7的数字卡片，运算符号若干、毛毛虫图片若干。 活动过程： 一、小鸟来做客出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧! 二、为鸟儿们表演节目 1、 教师出示算式题卡(如5+2)，幼儿快速从1-7的数字卡片中找出正确答案并举起。 2、 游戏进行若干次。 三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。 1、 引导幼儿仔细看图，分解画面。 问：图上有谁?有几只?它们一样吗?有什么地方不一样?(引导幼儿说出颜色、动态不一样) 2、 引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。 ⑴、幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟;有2只白色的鸟、5只黄色的鸟;有3只停在树上、4只刚起飞;你能根据这些特征编出减法应用题吗?(幼儿讨论) ⑵、 集中讨论。 ①、教师根据鸟大小不同编减法应用题：树上有7只鸟，有1只是大的，几只是小的呢?然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。 ②、 谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢?(请能力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。) ③、 用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只? 幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。 3、 带领幼儿读7的6种减法算式。 四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗? 1、 教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。 2、 请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。 活动反思： 在这个教学设计中，我首先通过游戏复习7组成。在教学过程中主要是引导学生观察课件图片、提出问题、解决问题，让学生在动手摆一摆、议一议、说一说中体验学习带来的快乐与收获。虽然大班的小朋友已经有了1-6的分成与计算初步感知，但要经历观察、质疑、自己解决问题这一系列过程对于他们来说还是有一定的困难。6、7岁的孩子的有效注意时间短，一节课呈现内容、形式太多，学生注意力就会被分散，所以我设计了课件演示、花片、闯关游戏等形式，幼儿园的孩子比较没接触过用课件上的数学课，所以会更吸引孩子。 幼儿园与小学是相邻的两个阶段，大班为小学一年级做准备。小学一年级是学校教育的开始，是幼儿园大班学前教育的发展与提高，他们二者既有区别又有紧密的联系，幼儿园的课堂主要以育为主，以教为辅，注重的是玩中学，教学的形式是以游戏为主，灵活、自由、趣味性强，没有严格的约束力和规范性。而小学的课堂，是以教为主，以育为辅，有较强的学习目的性，知识的密度相应增大，课堂的规则也比较多，行为上存在一定的约束力。这种教学形式上的“动”—“静”，教师教法上的差异，许多孩子存在着不适应。
幼儿园大班教案
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标 ： 1、理解故事内容，感受故事的趣味性。 2、依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子 “***，你到我的背上，说不定我们够得到呢！” 3、体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 活动准备： PPT、音乐舒伯特的《小夜曲》、每人各一本图书《月亮的味道》 （运用多媒体，能更好地帮助孩子理清故事的线索以及规律；通过操作，加深幼儿对故事的理解。） 活动重点： 感受故事的有趣发展，尝试想象并讲述故事小动物们的活动与对话。 活动过程： 一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。 1、今天老师给小朋友们带来了一些好吃的，你们能说出它们的味道吗？ （通过孩子的生活经验迁移到绘本的阅读线索，激发幼儿说的欲望，从而让幼儿带着一丝悬念、一丝疑惑进入绘本的阅读。） 2、出示封面和封底，通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容。 “有这么一群可爱、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝味道，你们知道它们想吃什么？想尝尝什么的味道吗？ （对于绘本类图书而言，封面和封底很重要，因为它承载着重要的信息，隐藏绘本内容的重要线索，引发幼儿想象并尝试表达，所以阅读从封面开始。） 二、幼儿自主阅读，大胆想象与表述。 月亮会是什么味道呢？你们想知道吗？它在高高的天上，这群小动物能吃到吗？这个秘密就藏在老师今天带来的这个绘本里，让我们一起来看看吧。 (《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓励幼儿自主阅读”。在阅读时幼儿主动积极参与，并用自己的经验解释图书中的信息，用自己的速度阅读。在阅读前提出问题，让幼儿带着寻求答案的心理需要，有意识地阅读图书，给予幼儿一个猜想的空间，能够调动幼儿的多种感官共同参与，诱发幼儿阅读的兴趣。) 三、结合课件，引导幼儿理解故事内容，从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐。 （一）、播放课件第一页，引导幼儿观察。 1、黑暗中是什么在偷看着月亮？有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？ 2、为什么小动物都向上看？它们会想些什么？ 3、教师小结：它们盯着月亮，都有一个共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀!可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够到月亮？ （教师通过多样性，开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间，有效完成目标） （二）播放课件2页，引导幼儿仔细观察画面。 1、谁第一个想去摘月亮？它是怎样去的？表演小海龟爬山的样子。 2、是呀小海龟的办法真不错。可是它摸到月亮了吗？ （三）播放课件3页，引导幼儿仔细观察画面。 1、爬到山顶，月亮近了。可是，小海龟还是够不着。小海龟怎么办呢？（幼儿发挥想象表述）月亮的表情怎么样？ 2、幼儿根据动物局部特征猜出小海龟请来谁。引导幼儿学说句型“大象，你到我的背上，说不定我们够得到呢。” （教师讲述绘本片段，一方面是帮助孩子理解故事的内容，另一方面也是了解动物与月亮的不同心理，同时，也是为孩子的自主讲述提供了学习的机会。根据动物局部特征猜来帮助的小动物让孩子更直观地感受到了月亮与动物玩游戏的乐趣，更形象地帮助孩子理解故事内容。） （四）播放课件4页，引导幼儿仔细观察画面。 1、大象有没有够到月亮呢，为什么？它会怎么办呢？ 2、幼儿观察说出请来的小动物，引导幼儿说句型“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢。” （“说”是幼儿绘本阅读的基本能力。大班幼儿在语言表达上，句子结构完整，有益于出现大量的复句。在《月亮的味道》中，出现最多的一个句式就是“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢。” 幼儿在这个句式出现两次后，就能够结合画面尝试说出完整的句型。） （五）课件播放5页，引导幼儿仔细观察画面。 1、大象请来了谁？它会怎么喊呢？我们一起来学大象喊长颈鹿。 2、数一数有几只小动物来尝月亮。他们摸到了吗？月亮觉得好玩，又轻轻往上一跳。长颈鹿努力伸长身子，可是还是够不着。长颈鹿会请来谁？ （六）课件播放第6页。 1、你们猜猜月亮是怎样做的呢？小动物们会放弃吗？他们还会继续努力吗？ 2、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子，它们的表情是怎么样的？ （七）课件播放第7页。 1、小猴子还是够不到月亮，它请谁来了？ 2、老鼠是怎样爬上猴子的背？有没有吃到月亮呢？ （有了前面的讲述经验，孩子对讲述的内容、形式有了一定的了解，所以教师逐步地退出，给予孩子自主讲述的机会。在讲述过程中，孩子充分感受到了 “叠罗汉”的趣味性，释放自己的情绪变化，跟随动物产生积极的情感共鸣，充分感受故事中蕴涵的互爱、快乐、分享的喜悦与满足。） （八）课件播放第8页。 1、小老鼠吃到月亮了吗？“为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢？” 2、现在月亮的表情是怎么样的？ （九）课件播放第9页引导幼儿发现少了一个动物，引出小鱼。 1、夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？（九只）参加摘月亮的又有几只呢？（八只）还有一只去哪里了呢？ 2、小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？为什么？ （数一数动物的数量，引出小鱼的出场，小鱼的疑惑也同时是孩子的童趣疑惑，’小鱼为什么要这么想？水里的月亮能吃吗？） 四、幼儿阅读绘本，懂得团结力量大，体验分享乐趣多。 （一）教师完整读绘本。 “小朋友安静翻书，跟着老师一起完整的阅读绘本。” （《指南》指出“大班幼儿应具有初步的阅读理解能力，能初步感受文学语言的美”教师与幼儿一起完整读绘本，使孩子们比较清楚地看到故事发展的过程，进一步理解故事意义。） （二）、再次出示封面和封底的月亮，引导发现月亮表情的变化。 “谁来说说月亮是什么味道的？” 教师小结：是啊，小动物们一个叠一个做成梯子，它们为了同一个心愿一起努力，一起合作。终于让老鼠够到了月亮，看来集体的力量真大。小老鼠没有忘记它们的好朋友，和它们一起分享了月亮。所以动物们觉得这是最好吃的东西。 （首尾呼应，绘本主题的升华，让孩子通过细微的观察，体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情。） 五、延伸活动，想象迁移，继续探索思考与月亮相关的问题。 “如果，让你们也来摘月亮，你们会想出什么好办法呢？你会邀请哪些朋友和你一起合作分享呢？” 活动反思： 《月亮的味道》是一本充满童趣和智慧的绘本。书名 “月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号，在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神对孩子们来说具有积极的教育意义。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他们又相信故事中的小动物们确确实实吃到了月亮，这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。 在这次教学活动中，我把握故事的主旨，力求让孩子体验故事的情趣。《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓励幼儿自主阅读”。自主阅读就是幼儿用自己喜欢的方式阅读图书用自己的速度阅读。在教学过程中，从第一次让孩子自主阅读自由讲述到第二次教师与幼儿一起阅读，更帮助幼儿理解作品内容，并进而体会小动物们坚持不懈的精神。在设计活动环节时做了一些精心的设计和安排 ，做到前后呼应，从阅读封面封底开始到结尾从仔细观察封底封面月亮表情的变化结束，是孩子从猜想到反思的过程。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1、了解名字的组成，知道自己的姓名的意义与独特性。 2、感受中国百家姓的多样性。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、大胆说出自己对名字的理解。 活动准备： 写有幼儿姓名的卡片，并按顺序排列成5排 活动过程： 一、引导幼儿寻找姓名的秘密 1、 寻找自己的名字 师：你们看，黑板上有这么多的卡片，你们猜猜上面写了些什么啊 幼：名字 师：你们能找到自己的名字在哪里吗？请你们大声的告诉我，在第几行第几个，叫什么名字 幼：…… 2、 寻找姓名的特点 师：我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的，那有谁可以告诉老师，都有哪些不同啊？ 幼：字数、姓名组成等 师：原来我们的姓名有三个字的也有两个字的，有的第一个字一样，可是后面的又不一样了 二、寻找姓的特点 1、 了解姓名的组成 师：那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀？ 幼：姓 师：那剩下的是什么啊？ 幼：名 2、了解姓氏的特点 师：原来我们的名字是由姓和名组成的，那你们知道自己的姓是怎么来的吗？（提示：Xxx为什么姓X，Yyy为什么姓Y） 幼：因为爸爸姓xx 师：那能用妈妈的姓吗？ 幼：能/不能 师：其实，我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的，不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。 可是，老师有个问题了，我们的姓可不可以随便改啊？ 幼：能/不能（提问原因） 师：其实等我们长大成年以后是可以改的，不过很不方便，所以老师觉得尽量是不改我们的姓的 3、 认识其他的姓氏 师：那我们大一班的小朋友的有这么多，除了这些，你们还知道有哪些姓啊？看看哪个小朋友知道的姓最多了 幼：金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章….. 师：通过大家的努力，我们又知道了这么多的姓。其实还有许许多多的姓，这些合在一起就是中国的百家姓 三、说说名字的含义 师：我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓，不是随随便便取出来的，那我们的名字呢？有什么特殊的含义啊？ 幼：……. 师：看来，我们的名字都是爸爸妈妈认真思考以后取出来的，都有特殊的意义。那你们喜欢自己的名字吗？ 幼：喜欢/不喜欢（提问原因） 师：那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片，然后找一个朋友，跟他讲讲你的名字的意义 活动反思： 1、在寻找名字特点的这一阶段，花了较长的时间，对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来，作为 教师，应在这个时候进行提问，引出这一区别。可以有意识地选择两个名字，让幼儿说出不同。 2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。 3、在整个教学过程中，教师的表情与手势语的运用不够，比较生硬。 4、对于幼儿回答的反馈不够，对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬，活跃幼儿的思维。 5、在本次教学完成后，可以出示百家姓，作为活动延伸，使得整个活动更为完整。 小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。 幼儿园大班教案 篇3 教材分析 （重点与难点） 《小猴的出租车》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事，故事讲述了小猴买了一辆出租车，经过改装，它可以根据客人的乘坐需要而改变，体现了趣味性和丰富的想象力，通过听听、看看、编编让幼儿感到新鲜，有助于孩子的表达和发挥想象力。重点是：理解故事内容，感受小猴的出租车能根据不同动物的需要进行变化的奇特功能。难点：依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物的不同特征，合理仿编故事情节。 幼儿基础分析 （能力、经验基础） 知识：经过抽样调查，幼儿对一些动物的外形特征还是有一些了解的，对坐出租车会遇到哪些问题有一些前期经验。 能力：幼儿都有大胆猜测故事内容的前期经验。大班上学期幼儿虽然表述自己的想法，但有些幼儿还不能清楚连贯的讲述一件事情。续编故事时，部分幼儿讲述故事故事不完整。 情感：有的幼儿遇到困难不能勇敢面对，缺乏动脑筋的习惯。 活动目标 1.理解故事内容，感受小猴的出租车能根据不同动物的需要进行变化的奇特功能。 2.小组自主阅读，根据画面内容尝试连贯并完整讲述小猴与小熊及蛋宝宝的故事情节。 3.合理仿编故事情节，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动准备 （材料、环境、知识准备） 材料准备:ppt、幼儿画册2 环境准备：U字形 知识准备：认识很多的动物，但对于动物的特征没有很好地梳理过，同时孩子都有过坐出租车的经验。 一、谈话导入，引起幼儿的兴趣 导语：你们知道出租车是用来干嘛的吗？森林里有一只小猴也买了一辆出租车，经过精心改造，出租车终于上路了。 二、在看看、听听、讲讲中理解故事内容。 过渡：小猴看见小熊站在路边左右张望，发生了什么事呢？ 提问：小熊一开始有没有愿意上小猴的车？为什么？ 小结：小熊长得胖，肚子大，一开始没有愿意上小猴的车。 过渡：小猴的车拐到一个路口，看见蛋宝宝在哭，这次又发生了什么事情呢？ 提问：蛋宝宝会愿意坐小猴的车吗？为什么呢？ 小结：蛋宝宝怕摔下来，所以不愿意坐出租车。 过渡：小熊和蛋宝宝有自己的烦恼，小猴是怎么帮助他们的呢？他们之间会说些什么呢？答案就在图片中。 要求：小组自主阅读，根据画面内容讲述小猴与小熊及蛋宝宝的故事情节。 提问：小猴想了什么办法来帮助他们？他们之间说了些什么呢？ 小结（结合PPT）：小猴将车座位往后移，空出很大的地方让小熊满意。给蛋宝宝弹出了一个圆垫子。小猴自己设计的出租车本领真大，能根据乘客的不同需要来改变，所以，原来不方便的小熊和容易滚下来的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。 三、续编故事情节，并演一演。 出现画面，上有小鱼、刺猬、长颈鹿 过渡：小猴的名气越来越大了，许多的动物都想来坐它的出租车。 1.编一编： 要求：两两合作，商量讨论还有谁会来坐小猴的出租车？他们会遇到什么问题？小猴是怎么解决的？ 2.演一演： 幼幼互动，教师提升评价（从动作、语言、表情等方面） 过渡：这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，它们的心情怎么样？小猴又有什么感觉？为什么？ 小结：原来帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的、高兴的事情！那我们的小朋友在平时生活中你帮助过别人吗？有没有小朋友帮助过你？ 小猴的出租车这么神奇，小朋友们想不想也坐一坐？ 播放智慧树音乐，幼儿跟着音乐玩游戏！ 四、活动结束 幼儿园大班教案 篇4 活动目标： 1、让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。 2、用撕贴的方式装饰出章鱼并学会运用墨汁作画。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、培养幼儿对章鱼的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 活动准备： 锡纸（铁砧），黑色的颜料，木工胶，杂志，胶水 活动过程： [导入] 1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鱿鱼。 - 我戴着三角形的帽子。 - 我在大海里生活，我有十条腿，我是谁呢？ [展开] 1、谈谈鱿鱼和章鱼。 - 你见过鱿鱼和章鱼吗？ - 你在哪儿见过的鱿鱼和章鱼？ - 见过鱿鱼和章鱼后你有什么感想？ 2、谈谈鱿鱼和章鱼的特征以及它们的习性。 - 鱿鱼和章鱼属于鱼类还是贝类呢？ (鱿鱼和章鱼很容易被误认为是鱼类动物，但是它们属于软体贝类动物。由于鱿鱼和章鱼没有骨头，也没有刺所以吃起来很方便。) - 鱿鱼和章鱼长什么样子？ (章鱼和鱿鱼全身都软软的。腿和头连在一起，嘴长在腿的中间。) - 鱿鱼喜欢什么？ (鱿鱼喜欢明亮的`灯光，它们经常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉鱿鱼的时候只要把水里照亮，鱿鱼就会向有光的地方聚集，然后就可以捕捉到鱿鱼了。） - 为什么鱿鱼会吐墨汁呢？ (因为当它们面临敌人的时候，它们会通过吐墨汁挡着敌人的视线然后逃跑。) 3、研究制作出章鱼。 - 如果要制作出章鱼需要什么材料呢？ - 利用锡纸怎样才能装饰出章鱼来呢？ 4、利用活动纸中的锡纸制作章鱼。 ① 把报纸或是杂志撕碎，像用马赛克一样的方法粘在章鱼的身上。 ② 粘好章鱼的身体之后，给章鱼粘上细细地保鲜膜的边儿，勾勒出章鱼的轮廓。 ③ 稀释好黑色的颜料涂在章鱼的嘴前。 ④ 把墨汁吹开表现出章鱼吐墨汁的样子。 ⑤ 等图画晾干后保管起来。 [结尾] 1、让孩子们把画好的章鱼介绍给朋友们看。 2、总结活动[活动图片] 活动反思： 因为幼儿对新奇事物都是感兴趣的，所以我选择运用了巧妙的作画手法，我觉得本次活动的选材很符合幼儿的心理，它能激起幼儿尝试和创造的欲望。我在活动中看到，孩子们发现用一个小小的手掌竟然会印画添画成一条美丽又可爱的章鱼这一既感到比较陌生、新奇的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和漂亮的背景画等不同的操作材料时，都大开眼界，个个跃跃欲试，这些都极大地激发了他们创作的兴趣。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 1、通过幼儿参与、尝试，让幼儿了解煎饼是怎样制成的全过程。 2、让幼儿了解对中国悠久历史文化和现代高科技文化 3、教育幼儿珍惜粮食。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动重难点： 让幼儿了解煎饼是怎样制成的 调和好适中的面糊 活动准备： 1、面粉、花生油、黄豆粉、煎饼匙、煎饼凹子，每人一个小盘子，机器煎饼和人工煎饼 2、机器加工厂 3、煎饼的来历 活动过程： 一、讨论：观察机器煎饼和人工煎饼 1、教师拿出机器煎饼和人工煎饼，让幼儿回答哪种是人工煎饼机？哪种是机器煎饼 2、引导幼儿说出机器煎饼和人工煎饼的味道，比较它们的味道和外形特征。 二、幼儿调制面糊幼儿自由选择面粉和配粉 1、幼儿自由选择纯面粉和混合面粉（提示幼儿在面粉中加入花生油，可以防止沾煎饼凹子，加点豆粉可以使煎饼更香更酥。） 2、幼儿尝试和面糊让幼儿尝试自己和面糊，把水和面按一定比例，和出来的面糊不能太稀太稠，要适中。 3、要把和好的面糊放置一会儿，这样面糊才有弹性 三、观看烙煎饼 1、老师请一位阿姨来烙煎饼把面粉和凹子放置好，让幼儿观看面糊怎么放，火候要烧到什么样，什么时候煎饼就烙好了。（注意：在观看时，幼儿不要靠凹子太近，以免烙伤。） 2、摊煎饼把烙好的煎饼放置在凹子上，放上馅，再放几个煎饼在上面，摊煎饼就做好了。 四、机器加工煎饼 让幼儿到工厂观看机器煎饼让幼儿看机器加工煎饼，比较两种煎饼的制作方法、形状、颜色、味道的异同。 五、品尝煎饼 以自助餐的形式，幼儿任意选择自己喜欢的煎饼说出煎饼的形状、制作的各种方法。幼儿每人一个盘子，把煎饼放在盘中，让幼儿品尝，评出色、香、味。 六、幼儿自己收拾餐具 活动延伸： 1、开展角色游戏"卖煎饼" 2、让幼儿讲讲从长辈那里了解到煎饼的来历 活动反思： 一、教学内容来自学生的问题。 本活动的主题"煎饭"是学生生活当中经常接触的东西，学生对其很熟悉。熟悉的东西身上存在的知识往往被人们所忽视，然而教师能够从学生的问题当中发现教学内容，进而确定教学主题。因为活动内容是学生感兴起的问题，急需知道其相关的知识，所以学生有兴趣参与本活动，同样，可以收到很好的效果。 再者，教师关注学生的问题，学生也能感受得到，提问题的学生在一定的程度上会有成就感，这个学生同样会受到其他学生的羡慕，学生的这个问题行为同样也有可能会受到其他同学的模仿，学生的问题意识在不经意间就被教师给引发起来。 二、让学生亲身经历、亲身体验，在做中学到东西。 学生通过选择面粉和配面粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科学知识。通过观看烙煎饼和摊煎饼，体会到父母及劳动人民的不易。 三、走出校园，学生学到更多的东西，开阔了思维。 社会是一所大学校。走出校园，走进社会，可以让幼儿看到更多的东西，听到更多的东西，学到更多的东西。学生通过走进机器煎饼加工厂，见到了机器煎饼的生产过程，在这过程当中还可会产生一些稀奇的问题，学生的思维更开阔了。
幼儿园大班教案
作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班教案 篇1 【活动目标】 1、聆听故事，感受劳动人民应对自然危害的生活智慧。 2、培养幼儿解决问题的能力。 3、能以肢体动作和语言表现故事情景。 【活动准备】 挂图、故事磁带或CD、幼儿活动材料。 【活动过程】 一、山上有黑熊。 1、老师要讲一个好听的故事，讲的是：一对老公公、老婆婆，住在大山下。他们每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是，山上来了一头大黑熊。老公公和老婆婆会怎么办呢？我们来听一下故事。 2、出示第一幅挂图，教师讲述故事的第一、二段。 3、教师再讲一遍，讲到老公公、老婆婆大声呼喊的地方，请幼儿帮老公公、老婆婆喊出声音来。 二、穿着木屐上山去。 1、老公公、老婆婆上山去，都要不停地喊，他们的嗓子喊哑了，但他们每天都要上山劳动，这可怎么办呀？ 2、引导幼儿讨论老人上山去劳动，该如何应对黑熊的威胁。讨论时，教师帮助幼儿理解既要避免黑熊的危害，又不能伤害动物。 3、你们想出了很多好办法，最好的办法是吓走黑熊，又不伤害黑熊。 4、我们来听听故事里的老公公和老婆婆想出了什么好办法。 5、出示第二幅挂图，教师讲述故事第三段。 6、老婆婆和老公公穿着木头鞋子上山去，黑熊听到声音会怎么样？教师引导幼儿观察第三幅挂图中老公公和老婆婆的表情，猜测黑熊听到声音的反应。 7、教师播放音带，让幼儿完整倾听一边故事。 三、木屐咯叽叽。 1、引导幼儿学习儿歌，为表演故事情景做准备。 2、熟悉儿歌之后，男女幼儿各一名，分别扮演老公公和老婆婆。教师以旁白的方式叙述故事，讲到老公公、老婆婆互相呼喊时，扮演老公公、老婆婆的幼儿互相呼喊。讲到老公公、老婆婆穿着木屐上山去时，扮演老公公、老婆婆的幼儿踩踏出声音。其他幼儿诵念儿歌《木屐咯叽叽》。 3、扮演老公公和老婆婆的幼儿交换角色，再次表演。 附故事： 住在山脚下的老婆婆上山挖野菜。老公公担心黑熊会出来，他大声地喊：“老婆婆，小心啊！”老婆婆大声地回答：“好的！”老公公和老婆婆不停地喊，黑熊不敢过来了。 老公公上山去砍柴，老婆婆担心黑熊会出来。她大声地喊：“老公公，小心啊！”老公公大声地回答：“好的！”老婆婆和老公公不停地喊，黑熊不敢过来了。 老公公和老婆婆上山去，都要不停地喊，他们的嗓子喊哑了。老公公、老婆婆每天都要上山劳动。这可怎么办呀？他们做了一双“咯叽、咯叽”响的木头鞋子。 老婆婆穿着木头鞋子上山去，“咯叽叽，咯叽叽……”，黑熊吓得不敢出来了。 老公公和老婆婆，把这个办法告诉了住在山下的人。大家都穿着木头鞋子上山去。“咯叽叽，咯叽叽……”，木头鞋子不停地响，黑熊吓得逃走了。 木头鞋子会“咯叽叽，咯叽叽……”地响，大家把这种鞋子叫做“木屐”。从那以后，大家都穿着木屐上山去，一边高兴地唱起山歌《木屐咯叽叽》： 咯叽叽，咯叽叽， 穿着木屐上山去。 上山去，咯叽叽， 黑熊吓得躲开去。 小百科：木屐，简称屐，是一种两齿木底鞋，走起来路来吱吱作响，适合在南方雨天、泥上行走。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1、在邀请的过程中，了解周围成人的职业，激发对劳动者的尊敬和钦佩。 2、自主邀请，满足自主的愿望，体验自主的快乐。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、喜欢参与游戏，体验。 活动准备： 1、幼儿在活动前，已了解过周围成人的职业。 2、幼儿已有自主邀请的经验。 3、教师收集各种职业人员的图片并制作成课件。 活动流程： 一、幼儿介绍 1、自己知道的周围成人的职业名称和工作内容。 2、教师运用课件，帮助幼儿介绍。 二、幼儿讨论 1、个人讲述自己最想了解的职业 2、共同选择2-3个想了解的职业 一、邀请负责人推选 1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。 2、每组推选1-2名负责人。 二、幼儿自主商量邀请方法，教师从旁协助。 1、邀请方法：邀请信、电话、派代表等。 2、邀请内容：邀请信内容；电话及代表邀请的发言内容。 三、确定完成邀请的时间。 活动效果： “五一”节快到了，班上正结合着“劳动节”的到来，进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业非常地感兴趣。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指指点点，议论纷纷。 这天敏敏又带来了一张照片，照片上一个英武的消防员正站在消防车前，敏敏将照片贴上图板。他一贴好，就有几个孩子马上围上前去，指着照片，议论着消防员的着装，消防设备等等，脸上流露着想要了解消防员的迫切神情，当他们自己的讨论不能满足求知欲时，于是他们来寻求老师的帮助了。 活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中，孩子们围拢在“图板”前，主动告诉老师自己感兴趣、想要了解的职业；他们用自己掌握的方法，讨论决定邀请哪些职业的叔叔阿姨；当决定后，他们又自主地讨论邀请的方法和决定去邀请的小朋友。 孩子在整个活动中，充分展现着他们的自主意识与自主能力。 在随后的邀请活动中，被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动，来到幼儿园，为孩子介绍了他们的职业，满足了孩子想了解的愿望。 通过这次活动，孩子们对周围成人的职业，对他们的劳动过程更感兴趣了，常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的尊敬和钦佩。 幼儿园大班教案 篇3 设计思路： 大班正在进行《我们的城市》主题活动，要让幼儿参与到建构“和谐城市、文明社会”中，不仅要让幼儿认识城市的建筑、变化和发展，同时还要知道从自己做起，做一个文明好学、乐于助人的人，提高自己和周围人的文明意识，这样才能让城市更加美好。 公益广告《和谐城市，心灵乐章》宣传的就是这种精神，于是我截取了其中的四个片段，让幼儿通过亲身感受、影片配音等方式来讨论、体验、感受相互关心、相互帮助的温暖，通过对广告片中事情的观察和讲述，来体验帮助别人所带来的快乐。 活动目标： 1、仔细观察事情经过，体验事件中人物的感受，愿意根据图示大胆讲述。 2、愿意帮助周围的人，知道帮助别人能带来快乐。 活动准备： 公益广告视频片断、与视频内容有关的图片 活动过程： 一、播放视频《和谐城市，心灵乐章》 1、你看到了什么？发生了几件事？ 2、教师提供图片，请幼儿将手中的图片和与之有关的事情粘贴到一起。 二、再次逐图播放视频短片，师幼交流讨论： 1、通过观察，说说第一件事发生在什么地方？ 先请幼儿尝试讲述画面，再通过踮起脚尖拿东西的动作体验视频中人物的感受，从而理解需要帮助的心情。 2、看他们在干什么？有没有说话？你知道他们在干什么吗？ 请幼儿根据短片的经过，为短片中的人物配音。 提问：两位外国朋友要感谢谁？可凡叔叔要感谢谁？为什么? 3、发生在什么天气？在哪里？ 请幼儿观察，有几个人，几把伞？ 她上车了，为什么还要下来？伞是怎么利用的？阿姨把伞放在什么地方？小朋友是怎么做的？ 4、奶奶遇到了什么困难？阿姨是怎么帮助她的？ 请小朋友根据图示，告诉奶奶垃圾是怎么分类的？ 除了图示，还可以有什么方法区分垃圾？ 三、出示笑脸图片，请幼儿讨论和哪件事情有关系。 教师小结：得到帮助的人很开心，帮助别人也会得到快乐，我们一起做一个帮助别人的人，做一个快乐的人。 四、活动延伸： 将自己帮助别人的事情或得到别人帮助的事情讲给同伴听，说说自己的感受。 活动反思： 通过这次活动，让幼儿知道帮助别人是一件很快乐的事情，幼儿参与的积极性较高，能根据老师的提示和引导对画面的内容大胆地进行讲述，活动充分激发了幼儿的参与热情，我通过复述法、体验法、创编法让幼儿参与到讲述画面所表现的故事中，收效不错，目标基本达成。 但是在进行活动中也存在不足之处，视频的清晰度不够，幼儿在垃圾分类中不能够清晰地分辨出接近的颜色，所以在寻找不同的区分方法时，没有过多的关注颜色的差异，减少了幼儿自主探究的机会。在下次准备材料时，要注意提供材料的准确性。在雨天视频中，对幼儿的提问欠精炼，问题多，冲淡了要突出的重点，所以，在教师的有效提问上还应多多学习，使问题有的放矢，有针对性地引导幼儿的思路，更好的完成目标。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标： 1、通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。 2、能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。 3、从大老鼠考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱。 4、能简单复述绘本。 5、喜欢并尝试创编结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动重难点： 重点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。 因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。 难点：通过观察图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。孩子的语言表达能力有限，还不能很好的完整连贯地表达观察到得内容，所以我把完整连贯地讲述定为了本次活动的难点。 活动准备： PPT《小老鼠的漫长一夜》 活动流程： （一）经验导入，引入课题 从幼儿的生活经验出发提出问题，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。 （二）欣赏画面，猜测讲述 1.出示PPT课件“小老鼠”，通过让幼儿观察小老鼠的动作、表情，从而猜测出图片中的小老鼠正处于很害怕的状态。通过模仿小老鼠的动作表情，进一步体验害怕，更好地融入到活动情境当中去，进而教师设置疑问“小老鼠为什么会这么害怕”，引出绘本内容。 2.以逐页观看绘本PPT的形式，让幼儿通过想象猜测，理解绘本内容，能用完整连贯的语句表达自己的想法，并学习角色对话，并能在老师的适当引导下，学习用完整连贯的语句表述，在分页讲述的过程中逐渐突破本次活动的重难点。 在观察图片的过程中，用先设想后揭示的方法引导幼儿观察画面，大胆讲述，学习大老鼠和小老鼠的对话，体验小老鼠的不安心理，教师对幼儿讲述的内容进行及时梳理，进一步理解绘本内容。 （三）设置悬念，感受关爱 当上一环节，故事讲到小老鼠听不到任何声音的时候，会不会睡着？让幼儿进行猜测，以上一环节幼儿对绘本内容的理解，幼儿一般会猜小老鼠睡着了，这个时候教师把绘本的最后一页拿到了这个地方，让幼儿看到了一个与自己猜测截然不同的一个结果，大老鼠之前一次次的不同意，最后没有任何声音打扰小老鼠了，最后为什么反而会跟大老鼠睡在了一起，这期间到底发生了什么事，幼儿心里产生了疑问，对期间的情节有了极大的好奇心，把最后结果插到这里，更能激发幼儿的阅读欲望，教师通过一个个的提问，幼儿猜测，到最后教师梳理绘本内容，并抛出问题：为什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的请求，这次为什么同意了。通过理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心以及感受到大老鼠对小老鼠的关爱之情，把这种大老鼠对小老鼠的爱迁移到幼儿实际生活当中家长会幼儿的爱，这也是本次活动的重点。 活动反思： 本次活动的选材贴近幼儿生活，设计理念也来源于幼儿生活，在教学活动中我采用集体阅读的方式，设置悬念的形式，使幼儿对绘本阅读活动产生强烈的兴趣，整个活动中幼儿都被深深得吸引到幼儿的活动中。在活动中我注重培养幼儿的阅读能力，让孩子在活动过程中能够积累一些良好的阅读习惯。 不足之处： 1.由于一直对教学活动的时间会延长一直存有顾虑，所以在整个活动中，我没有给幼儿足够多的自主阅读的机会，让幼儿自由表达的机会也很少，一两个小朋友猜测回到后，我就急于把接下来的结果讲述给了幼儿听，导致整个活动，我讲得太多。 2.对于大班幼儿来说，我的提问过于零碎，导致幼儿不能完整连贯的讲述内容，可以把两个问题或者简单的三个问题同时抛出，这样能使幼儿有更多的话可讲，从而也能更好地突破本次活动的难点。 3.我选择的是绘本故事书中的部分内容，选的内容形式过于单一，没有很好的突出重点，在选择绘本内容上有待于调整。 幼儿园大班教案 篇5 ［活动目标］ 1、认识飞机的外形特征及简单结构，并知道它们的用途。 2、通过认识飞机，知道飞机分民用机和军用机。 3、让幼儿了解古代中国人对航空的贡献，知道飞机的由来。 4、培养幼儿热爱祖国的情感，增加幼儿对科技的探索性。 5、激发幼儿探索事物的兴趣，培养孩子的创造力、想象力。 ［活动准备］ 课件： 1、认识飞机。 2、飞机的种类和用途。 3、飞机的发展史。 4、古代中国人对航空的贡献。 5：讨论、飞呀飞。 6、游戏1。 7、游戏2。 实物：一架军用机和一架民用机模型。 ［活动过程］ 一、出示飞机模型。 呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机？{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。 二、介绍飞机模型 （1）打开课件：认识飞机。 卡通飞机说：在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧！现在就请你们一起来认识飞机吧！ 师依次点击：1、机身。2、机翼。3、尾翼。4、起落架。5、发动机。6、驾驶室。7、机舱。8、机首。 再点击卡通飞机：飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。 （2）提出问题，加深记忆。 A、飞机主要是有那几部分组成的？（让幼儿指出并回答） B、各部分的主要功能是什么？（结合飞机模型回答问题） 师：现在小朋友都知道了飞机的各个组成部分，我们就来做一个拼图游戏，看谁拼的快又对。 三、打开课件：游戏2。 让幼儿根据原图进行拼图，机头不动。 师：小朋友都很喜欢飞机，哪你都见过什么样的飞机？{让幼儿自由回答}今天我们就来看一看飞机的.种类有哪些？ 四、打开课件：飞机的种类和用途。 卡通飞机：飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，战争用的是军用机。 A、点击大客机，依次出现七架不同型号的客机，点击每一架可放大。 B、点击战斗机（同上）。 C、出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。 师：聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。 五、打开课件：游戏1。 小朋友，你们都认识了民用机和军用机。现在就来分一分吧。 师：小朋友认识了这么多漂亮、壮观的飞机，真了不起，那发明创造飞机的人就更伟大了。老师今天就来看看飞机是如何发明的？ 六、打开课件：飞机的发展史。 老师让幼儿连着把几个图片看完后简单总结一下飞机的发展： 1、学鸟飞 2、做木鸟。 3、热气球升空。 4、蒸汽飞艇飞行。 5、单翼滑翔机。 6、莱特兄弟的飞行者。 7、中国人的第一架飞机。 师：在我国很久很久以前的古代，人们看到小鸟在蓝天自由自在地飞翔，就动脑动手做了很多能飞起来的东西。 七、打开课件：中国古代对航空的贡献。 老师一张一张地给幼儿做简单的介绍。 师：看到古代人对航空的伟大贡献，小欣欣和她的一群动物朋友着急了，小朋友请看。 八、打开 课 件：讨论飞呀飞。 让大家动脑想一想，他们怎样才能飞上天。师最后作总结。 师：小朋友们想不想飞上天空呀！好！现在开起你的小飞机，起飞了！大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过……。到院子里做游戏：《飞机起飞》结束。 幼儿园大班教案 篇6 活动目标： 1．使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱情感。 2．发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。 3．引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。 活动准备： 用纸箱做的电视机一只，话筒一只，木偶一个，狮子生病的背景图一幅。小熊、小猪、青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。 活动过程： 一．谈话，引起兴趣 1．电视里的天气预报是怎么播报的？（请2—3名幼儿上台播报天气预报）。 2．森林电视台不仅有天气预报还有心情预报，我们一起来听一听吧！（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情预报）。 二．组织讨论 1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？(雨天) 为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿自由讲述，教师最后小结）。 2．刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。 3．请幼儿回忆自己生病时的感觉（出示狮子生病躺在床上的图片）。 4．你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）。 5．我们一起来看看小动物是怎么做的？（出示小动物图片，放在背景图上）。 6．狮子的心情会不会发生变化？为什么？7．请2—3名幼儿完整地讲述故事。 三．情感教育 1．心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天的心情预报。（出示心情图，请幼儿上台播报）。 2．刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜欢哪一种？为什么？ 四．画心情
