什么是真正的「非虚构写作」？
意思如下：非虚构写作本身是一个舶来概念，在西方已有比较久的传统。它在中国也不是新生事物，只是以前被叫作“新闻特写”“长报道”“深度特稿”“纪实文学”“报告文学”等，现在换了个洋气名字，听起来跟国际接轨。非虚构其实是特别简单一个概念，就是都是真的，不管写作方法、体例、题材如何，只要完全没有虚构成分的写作都可以归入这一阵营。非虚构是对生活、现实的一种记录，它可以探索人心，那人心可以有多宽广，可以有多狭窄，可以有多恶、多善，它的意义探索也可以达到像文学一样很高远的境地。简介：写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同，语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。
非虚构写作
一、什么是非虚构类写作？
非虚构写作是以写事实为主的写作，用以引导、说服、娱乐读者，也称作说明性写作或散文。基本来说，除了小说、短故事、戏剧、诗词和剧本，其他都属于非虚构类写作。
二、非虚构写作的的基本步骤
1、知道自己想要表达什么？
2、确定目标读者
3、组织自己的想法
4、一写再写。
三、如何让内容更有吸引力？
1、先构思写什么内容
如果你在一段时间内无法落实想法，那么可以将这些想法或写做任务记录下来，这样就能促进自己写作并加深记忆。开展每项写作任务时，都必须先清楚自己的思路——你想说什么（想法）；动机——为什么你想表达这个观点（告知、说服、娱乐）；目标读者——你想写给谁。这三点会影响你作品的内容与风格。
2、收集素材进行研究
你作品的内容将基于你的所闻所知——你的视觉、嗅觉、味觉、触觉以及思考，这些能力都与收集信息并研究的技能息息相关。
听、看、说：采访。
看、听：观察。
思考：阅读，利用现有资源以及分析。
通过采访收集素材。
通过观察积累事实。
用好现有的资源。
CMake 如何入门？
CMake是一个跨平台的安装(编译)工具,可以用简单的语句来描述所有平台的安装(编译过程)。他能够输出各种各样的makefile或者project文件。想把GNU建构系统的一些功能整合进来。CMake最初的实作是在2000年中作的，在2001年初有了急速的进展，许多改良是来自其他把CMake整合到自己的系统中的开发者，比方说，采用CMake作为建构环境的VXL社群就贡献了很多重要的功能。CMake是为了解决美国国家医学图书馆出资的Visible Human Project专案下的Insight Segmentation and Registration Toolkit （ITK） 软件的跨平台建构的需求而创造出来的，其设计受到了Ken Martin开发的pcmaker所影响。pcmaker当初则是为了支持Visualization Toolkit这个开放源代码的三维图形和视觉系统才出现的，VTK也采用了CMake。在设计CMake之时，Kitware公司的Bill Hoffman采用了pcmaker的一些重要想法，加上更多他自己的点子。
如何更好學習 CMake
如何更好学习
如果一直都懒的话可能永远都无法成为尖子生。以下的方法适用于不懒的人。
1．制定长远目标，明确每节课的学习任务。
根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。
2．争取课内外各种机会多练习英语。
语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。
3．课前预习。
预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。
4．专心上课，有心识记。
上课是学生学习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。
5．勤记笔记。
课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。
6．及时、经常、科学地复习。
复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲．可采用强化复习(过渡／超额复习)、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识
