二年级上册《小柳树和小枣树》原文
《小柳树和小枣树》是人教版小学二年级上册的经典课文，以下是我整理的二年级上册《小柳树和小枣树》原文，欢迎参考阅读！ 小柳树和小枣树 院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！” 春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！” 又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。 到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。 小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……” 小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！” 小柳树听了，不好意思地笑了。 《小柳树和小枣树》 教学设计 教学目标： 1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。 2、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。 教学重点： 通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理 教学难点： 使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的`道理，要多看到别人的长处， 教具准备： 多媒体课件 教学流程： 一、激趣引题 1、孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？ 2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。 3、读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，字词过关。 1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。 2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。 3、出示课件检测生字认记情况。 （1）带拼音读；指名读，小老师领读。 （2）去掉拼音齐读， 4、开火车认读词语。（课件出示） 三、研读课文，感悟体验。 1、结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。 2、生自由汇报，师相机引导。 （1）外形方面： ①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？（相机板书） ②春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！（课件出示句子）学生齐读。 ③师配音美美地范读，并同时用课件演示小柳树的生长过程。 ④学生评议后再读。 （2）语言方面 ①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？ ②指导感情朗读小柳树的话。 ③读了小柳树的话，你认为它怎么样？ ④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？（板书：结果实）指导读有关句子。 ⑤小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。 ⑥同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。 ⑦评议对话的语气，挑战表演。 ⑧读了小枣树的话，你有什么想法吗？小柳树呢？ 3、生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。 4、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。 5、全班交流汇报。 四、拓展延伸，总结 1、其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是能正视自己的缺点，善于发现别人的优点，就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。 2、谈谈今天的收获。 3、齐读“既要看到自己的长处，又要看到自己的短处”。 五、作业设计 1、正确、流利有感情的朗读课文。 2、写一、两句话，夸夸身边的人。 六、板书设计； 15 小柳树和小枣树 绿绿的 弯弯曲曲 又细又长 光秃秃 跳舞 结果实 既要看到自己的长处，又要看到自己的短处。 [反思] 在本课的教学中，我主要以朗读为主线，在读中感悟，引导学生自主探究，合作交流，创造性地学习。在整个品读课文的过程中，我都是采用“读——评——再读”的方式。学生在听完同学的朗读后，大胆地发表自己的意见，并能针对同学朗读中的不足，创造性地加以自己独特的理解，配以动作、表情，朗读精彩纷呈，在这一过程中，我放手让学生互评，不把自己的理解强加于学生，让学生在初读、互评、再读的过程中自主探索，展示个性。 《语文课程标准》倡导新的学习方式，即让学生在接受学习之外，学会自主、合作、探究性学习，在本堂课中我努力遵循了这一理念，指导得也比较成功。如当学生读到小柳树和小枣树的对话时，我让学生说说“你认为小柳树怎么样？小枣树又怎么样。”引导学生说出自己学习过程中的独特体验。接着又让学生进行想象：假如你是小柳树听了小枣树的话后又会怎么想？会对它说什么？鼓励学生大胆想象、探究，随后又针对重点、难点，设计了一个合作学习的内容：你觉得小柳树和小枣树谁可爱？为什么？让学生进行小组交流，在合作中共同探究，解决疑难。 可以说，在这堂课中，我做到了充分尊重每个学生的个性差异，呵护学生独特的思维，培养学生的创新意识，亮出了学生独特的个性。不过，在面向全体，充分调动每一位学生的积极性这一方面还有所欠缺，在今后的教学中我将努力改进，力求完美。
二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计1 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。 2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学重难点 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。 课前准备 教师：《小柳树和小枣树》的课件。 教学流程： 一、复习生字，用引入课题。 1、上节课我们认识了8个生字宝宝。你还能叫出他的名字吗？ 2、上节课我们也认识了两位新朋友，你们看它们来了。（出示柳树和枣树图片）同学们和他们的打声招呼吧！今天我们继续学习小柳树和小枣树这篇课文。 二、朗读感悟，质疑解答，品味道理。 师：老师也非常喜欢这两个小伙伴，所以我来读一读这篇课文。同学们听老师读课文，想一想课文讲了小枣树和小柳树发生了什么故事。（课件出示问题） 师：老师读完了，谁能说说课文讲了他们之间的什么故事？虽然现在同学们还不能完整的说出来，学完这篇课文同学们一定会知道了。让我们一同走进文本，走进小柳树河小枣树当中去。 师：在院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，它们长得什么样子？课文中是怎么说的，你能读一读吗？（屏幕出示有关句子指导朗读），你认为小柳树美吗？你能把小柳树的美通过你的读让老师感受到吗？（学生再读，师适时指导） 师：我们感受到了小柳树的美，让我们再来看看小枣树现在是什么样子。谁能说一说？（指名学生回答）师：你是从第几自然找到的？（学生回答）小枣树给你留下什么印象？指名回答。 师：同学们回答得好。同学们你们知道吗，小柳树听到同学们这么夸奖他可开心了，他对小柳树说了一句话，你知道说的是什么吗，从课文中找一找，指名回答，并用横线画出来。（屏幕出示：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！）通过小柳树说的话让我体会到此时的小柳树非常骄傲、自豪在炫耀自己。指导学生朗读。 师：同学们读的真棒，不知不觉春天来了，我们一起再来看看小柳树和小树是什么样子，你在文中找一找，看找的快又准确。（学生朗读，屏幕出示） 师：此时的小柳树和小枣树给你留下什么印象？（指名回答）是啊，小柳树真美，他又对小枣树说什么了，你能快速找出来吗？用横线画出来。此时的小柳树又是在表达自己对小枣树的什么？指名说说，师纠正：嘲笑、讥讽、看不起（屏幕出示教师指导朗读） 师：同学们，小柳树他一共说小枣树几次？他表达的是什么意思？（说自己美，小枣树丑） 师：又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候。小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风中得意的跳起舞来。（屏幕出示小柳树跳舞的画面） 师：日子过的真快，转眼秋天到了，你们再来看看他们又有什么变化呢？（屏幕出示枣树结满枣子的图片）你喜欢吃枣子吗？你为什么喜欢吃？（指名回答）师：同学们说的真好，看，（屏幕出示图片）这家人在院子里高高兴兴地吃着枣子，他们在说些什么呢，展开你丰富的想象力说一说。（指名学生回答） 练习：我会填一填 （又大又红的）枣子（高高兴兴地）吃起来 （）苹果（）读书 师：听着一家人对小枣树的夸奖，小柳树看看自己什么也没结心中有了一种想法，你知道他想什么了吗？从文中找一找画一画。指名读。 师：这时候，小柳树对小枣树有进行了谈话。（屏幕出示三句话）指名学生朗读，您能判断这都是谁说的吗？（指名学生回答）细心的同学会发现，此时，小柳树是低下头说，老师有些不明白，他为什么低下头？（指名学生回答）小枣树听到小柳树的问话，他是怎么回答的？把你找到的读给你的同桌听。（屏幕出示）通过小枣树的回答我发现小枣树说的都是小柳树的长处。都是什么长处？（指名说）你们喜欢小枣树吗？现在你们就是小枣树，来温和地说。（学生朗读小枣树说的话） 师：听到小枣树这么夸奖小柳树，小柳树不好意思地笑了， 师：谁来说说，小柳树为什么不好意思的笑了？ 屏幕出示小结： 枣树和柳树各自都有优点和缺点，我们要像枣树那样既看到别人的长处又要看到自己的短处，不要像小柳树那样看不起人，也不要太骄傲，这样我们才能茁壮成长！ 师：用一个我们曾经学过的八字成语就是：尺有所短，寸有所长。 三、扩展延伸 师：人无完人我们每个人都有长处和短处，你了解你自己吗？能说说你自己的缺点吗？说说同学的优点吗？ 师总结：我们每个人都有优点和缺点，要正确对待别人的缺点和自己的优点，这样我们才能健康快乐地成长！谢谢大家！ 二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计2 【教学目标】 1、认识8个生字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。 【教学重点】 识字、写字，朗读。 【教学难点】 1、写字。 2、懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。 【教学准备】 字卡，插图。 【教学时数】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题，初读课文 1、板书课题，让学生自己读课文。 （互相帮助，读准字音。） 2、出示课后“我会认”中的生字，让学生认读。 （小组合作认读生字。不会的向“苹果”里的拼音或向别人请教。） 3、给生字找朋友。 二、感知课文内容 1、读课文，要求： 把生字读正确，把句子读通顺。 2、检查读书情况，指导读正确。 3、让学生自读、齐读课文，要求： 读得正确、流利。 4、仔细观察课文插图，用自己的话说说你读懂了什么？ 三、写字指导 1、认读生字。 2、生字组词。 3、观察字形，数笔画： ⑴“宁”和“切”是多音字。 ⑵“楞、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在的联系。 4、重点示范： 青、教、切、室。 第二课时 一、揭题质疑 1、板书课题。 2、看到题目，你有什么问题要问自己或别人？ 自由读课文，说说“我”指的是谁？王宁选自己做什么？为什么要选自己？ 二、初读课文 带着问题自由读课文，读读想想，说说读懂了什么？ （从王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。） 三、出示重点词句，体验性朗读 1、选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。 （大家都在想什么？带着你的想法读这句话。） 2、突然，王宁站起来说：“我选我。” （想想王宁会用怎样的语气，读出相应的语气。） 3、大家都楞住了。 （读出吃惊的语气。） 4、王宁的话刚说完，教室里想起一片掌声。 （从“一片掌声”你体会到什么？） 四、分角色读课文 小组为单位或自由组合。 五、朗读写理由的那段话 就王宁选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。 六、句子训练 李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 刘爽是我的好朋友。 （）是（）。 七、实践活动 假如参加班干部竞选，你准备讲些什么？ 二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计3 一、教材分析 《小柳树和小枣树》以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的'长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。 二、教学目标 1、认识8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同角色的性格。 3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会善于发现别人的长处。 三、教学重难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同的性格。 难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 四、教具准备 多媒体课件 五、教学过程 （一）谈话揭题 课件出示枣树、柳树图片。 同学们，春天柳绿花红，柳树是春天的使者，今天小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！他们之间会发生什么样的故事呢？今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话故事。 （二）初读课文，字词过关 1、自由读课文，要求把生字的音读准，把句子读通顺。 2、出示课件检测生字、词认记情况。 （1）带拼音读，指名读，小老师领读。 （2）去掉拼音齐读，指导书写（重点指导心字底的写法：左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要卧倒，不能写成“竖弯钩”）。 （3）开火车认读词语。 说一说： 弯弯曲曲________ 又细又长________ （三）精读课文，感悟体验 课件出示：这是一棵（）的小柳树。这是一棵（）的小枣树。 1、默读课文，找出描写小柳树和小枣树相关的词句，做上记号。 2、生自由汇报，师相机引导。 生：这是一棵美丽的小柳树。 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ 小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在风里得意的跳起舞来。 师总结：这是描写柳树外形的句子，同学们找得很好。 3、指导读出小柳树的美。 生练习读，师指导要体现小柳树的美，神气和骄傲，可以加上动作。 4、小柳树真是好美啊，那我们的小枣树春天长得怎么样呢？ 生汇报：树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。小枣树还是光秃秃的。 师：是呀，相比于小柳树，我们的小枣树的确是不好看，这真是一棵难看的小枣树。 生：小柳树得意地跳起了舞，他看不起小枣树。 生：小枣树也知道自己难看，他什么也没有说。 5、在春天里小柳树有自己的骄傲，那么到了秋天呢？（学习小枣树的优点） 生：枣树上结了很多又大又红的枣子。 师：小枣树结了这么多枣子，一家人坐在院子里高高兴兴地吃枣子时，会说些什么呢？ 生：这枣真甜啊！ 师：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？ 生：小枣树不会看不起小柳树的，他不会骄傲的。 生：春天小柳树发芽长叶早；秋天落叶晚；虽然不会结枣子，但长大了可以让人们在树荫下乘凉。 师：从小枣树的话中你看出了什么？ 生：不骄傲。 生：很好，没有看不起小柳树。 （师帮助总结出小枣树宽容大度，谦虚，夸奖小柳树的长处。） 指导反复朗读小枣树的话，读出宽容、谦逊。 6、让我们齐读小枣树的话，细细地体会枣树的为人。 7、学生分角色表演小柳树和小枣树的对话 （四）拓展延伸，总结 1、今天我们认识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？为什么？ 2、夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。 3、教师总结：无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，我们也要向小枣树学习，善于发现别人的优点，希望每个同学都能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“尺有所短寸有所长”“取长补短，相得益彰”。
小枣树和小柳树的故事主要写了什么
《小柳树和小枣树》一文,课文讲的是院子里的一棵小柳树和一棵小枣树.因为柳树腰细细的、绿绿的,就瞧不起枣树,常常奚落它.到了秋天,枣树结了枣子,而柳树什么出没结,让它意识到自已的错误. 这篇课文告诉我们：不能拿自已的长处和别人相比,因为这样是错的,要看到别人的长处,正视自已的短处,才能不断进步. 使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。【摘要】
小枣树和小柳树的故事主要写了什么【提问】
《小柳树和小枣树》一文,课文讲的是院子里的一棵小柳树和一棵小枣树.因为柳树腰细细的、绿绿的,就瞧不起枣树,常常奚落它.到了秋天,枣树结了枣子,而柳树什么出没结,让它意识到自已的错误. 这篇课文告诉我们：不能拿自已的长处和别人相比,因为这样是错的,要看到别人的长处,正视自已的短处,才能不断进步. 使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。【回答】
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《小柳树和小枣树》的道理是什么？
小枣树和小柳树告诉我们的道理是：在与别人相处的过程当中，我们应当学会发现对方的闪光点，而不应该仅仅只是盯着对方的缺点，这样不利于我们与他人相处，同时也不应该妄自菲薄，要保持自己的自尊与自信。扩展资料：小枣树和小柳树的故事讲的是，有户人家的院子里种了一个柳树，因为显得孤零零的，后来便又种了一棵枣树。院子里的柳树长得非常漂亮，尤其是春天到来的时候，柳树的枝条嫩绿嫩绿的，但是枣树的外皮却麻麻裂裂的，于是柳树便十分的嫌弃枣树，常常嘲笑枣树，但是枣树却没有回应柳树。一段时间过去之后，枣树开起了好看的花朵，花谢之后又长出了绿色的果子。随着一天又一天过去，枣树上的果子也变得越来越大。柳树看着自己什么都没有长出来的样子，便觉得不好意思起来，但是看着枣树却没有如同自己以前嘲笑他那般来嘲笑自己，柳树便觉得十分羞愧。小枣树面对柳树的羞愧，十分温和地安慰着柳树说，柳树春天发芽很早，在夏天还能为人们遮阴，秋天叶子也凋零的很晚，非常棒。听了枣树的安慰，柳树便越发觉得不好意思了。
