人教版小学英语五年级下册教案
人教版小学英语五年级下册教案3篇 英语老师要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，谈论身边的事物。在英语教学中，写一篇五年级英语教案对所有五年级英语老师来说是非常重要的。你是否在找正准备撰写“人教版小学英语五年级下册教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 人教版小学英语五年级下册教案篇1 教学目的： 让学生尽快进行自我调整，收收心，从暑假的慵懒状态中进入的学习状态。 教学内容： 1、 了解学习时间，增强紧迫感。 2、 拟订新学期计划。 3、 安全教育 教学过程： 一、回顾假期，乐趣无穷： 新春伊始，万物复苏。在这个生机盎然的季节里，我们迎来了新的学期。从大家充满欢心的脸上我看到大家这个假期都过得非常愉快，生活得非常幸福。在寒假期间，你有哪些难忘的事和大家分享呢? 学生讨论，指名说说。 小结：暑假期间经历的人与事都应该随着新学期的开始告一段落。在新的学期，我们有更重要的任务完成，需要投入更多的时间和精力来努力完成学业。希望同学们能够及时的调整好心态，投入到后面的学习中。 二、畅谈打算，展现风貌： 暑假愉快而又难忘地过去了，现在进入了正式的学习阶段。我们进入了新的学年。下面你们来说说新学期你们有什么打算? 学生讨论，老师指名说。学生各抒己见，多数学生都表示要下定决心努力学习。 小结：通过制定新学期计划，可以使学生清晰地理清短期的目标，并朝着制订的目标努力。 三、师生归纳，明确要求： 常规教育： 1、上课：不管上什么课，都必须认真听讲，本学期课程难度加大，所以更需要花大量的时间精力去学习。遵守课堂纪律，积极动脑思考，形成良好的课堂气氛。 2 、自习：保持上学期的自我管理班级秩序，利用自习时间完成课后作业，不吵闹聊天，班委应以身作责，督促同学共同学习进步。 3 、纪律常规：保护班级公共财产，爱护公物。课意游戏安全，不追逐打闹，不大声喧哗。课间操及眼保健操要认真的进行，班委做好点名工作。 4、作业：按时完成每天的作业，做到独立思考，认真检查。遇到不会的题目要主动请教老师或同学，做到不留知识的死角。 四、安全教育，牢记心间 同学们，为提高全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我们在开学第一天就要牢记安全教育的重要性。 1、列举出生活中的安全事例。 2、班级举例学校发生的事故及后果。 3、小学生应注意安全的地方： 1)学生讨论。 2)集体归纳。 (1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。 (2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。 (3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 (4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 4、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。 结束语：新的学期，新的征程。愿同学们在这个幸福温暖的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天! 人教版小学英语五年级下册教案篇2 教学目标： 1.知识与能力技能目标 (1)掌握生词： lay , caterpillar , become . (2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。 2. 过程与方法目标 在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识 3.情感态度价值观目标 培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。 教学重点： 帮助学生读懂语篇。 教学难点： 使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。 教具准备： 课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频 教学过程： 一、 自主式导读 Warming up: T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which insect do you know? Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies… T: Among all the insects, which one is the most beautiful? S1: Butterflies. T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ? In this lesson we are going to talk about butterflies. 板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题) 出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的) 1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become . 2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。 T: Do you known how about a butterfly grows ?Let’s watch a video together ! Ss: Ok ! T: It’s so magical !Do you want to talk about it by yourself ? Ss: Yes . T: You shoud rely the teaching outline to learn the text . 导学提纲 Where does a butterfly lay eggs? How are the eggs? What do the eggs become? What do they eat? What does this big and fat caterpillar make? What colour is it? It opens, what comes out? How about it ? What makes it dry? 学生自学 通过导学提纲的引领认真阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。 二、互助式解疑 以小组形式，组员分别提出自己的困惑，小组讨论解决。 Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员一定的任务，做到人人有事做、人人有问答) T: 在学生合作学习的同时及时给于一定的帮助，引导让学生思维都动起来。 三、探究式点拨 师生讨论 1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully . 2、Please answer the questions . 3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly..让学生读句子，介绍蝴蝶的生长过程。 四、强化式拓展 1.根据板书重新回顾本课的重点内容：A butterflies lays eggs .The eggs become small caterpillars. The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly comes out. 2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day. Assignment: 制作有关昆虫的资料册、手抄报 人教版小学英语五年级下册教案篇3 教学目标： 1、 充分认识安全工作的重要意义。 2、 在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、 进行预防灾害，防肺结核的教育。 教学过程： 一、 导入：列举出生活中的安全事例。 二、 安全工作的重要性 1、 芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。 2、 班级举例 学校发生的事故及后果。 3、 国家、政府狠抓安全教育工作。 4、 目前学校抓的几项工作。 三、 小学生应注意安全的地方： 1、 学生讨论。 2、 集体归纳。 (1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。 (2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。 (3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 (4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。 五、安全教育总结 新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。 安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育： 一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。 二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。 三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。 同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。
小学五年级英语教案
小学五年级英语教案5篇 教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。教案以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。下面我给大家带来关于小学五年级英语教案，方便大家学习 小学五年级英语教案1 一、学情分析： 本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教材分析 全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。 本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。 三、教学目标 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.养成良好的英语书写习惯。 3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4.按四会要求掌握所学句型。 5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 具体四点： 听： 1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 说： 1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意; 2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话; 3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等); 4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读： 1.能认读所学词语; 2.能根据拼读的规律，读出简单的单词; 3.能读懂教材中简短的要求或指令; 4.能看懂贺卡等所表达的简单信息; 5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯; 6.能正确朗读所学故事或短文。 写： 1.能模仿范例写句子; 2.能写出简单的问候语; 3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 词汇 1.学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语; 2.了解单词是由字母构成的。 四、教材重难点 1.重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。 五、教学措施 1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3.辅困措施 既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。 ⑴实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。 ⑵充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 ⑶对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。 ⑷采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 ⑸平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 ⑹充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。 小学五年级英语教案2 一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、学生情况 我校五年级有2个班，其中转学来的学生有41人，学生英语成绩参差不齐，因此教学难度较大。五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习(]英语，听说读写的能力都有待提高。 三、教材总体分析 新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。 四、教学目标1、知识目标： (1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。 (2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 (3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 (4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 (5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 2、能力目标： (1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。 (2)、培养学生的听、说、读、写能力。 (3)、培养学生创新精神和实践能力。 (4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 (1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。 (2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯 五、教学重点难点 1.重点： (1).四会句型、单词。 (2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 (3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (1).以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 (2).通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 (3).活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。 (4).注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 (5).设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 (6).及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 (7).虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。 六、教学措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。 3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。。 5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 七、教学进度安排 小学五年级英语教案3 Module 1 短语： 1、come back 回来 come back from+某地 从某地回来 2、look at sb/stn 看某人/某物 3、wait for sb 等候某人 4、hurry up 赶快 5、by bus 乘公交车 6、phone sb=call sb 给某人打电话 7、动词过去式：go---went meet------met see---- saw come----came buy---bought run----ran drop----dropped 句子： 1、--Did you come back yesterday? --No,we came back last Sunday. 2、Let’s buy some. (Let’s+动词原形 我们做去吧。) 3、Wait for me. 4、I dropped my ice cream. 5、We bought ice cream. 6、We went home by bus. 语法：一般过去时 一般过去时(动词+ed) 动词过去式(动词+ed)规则： 1)、直接加-ed 2)、去e 加-ed 3)、变y为i 加-ed 4)、双写加-ed 5)、不规则变化 肯定句：Sb +动词ed. 否定句：Sb +didn’t+动词原形. 一般疑问句：Did+sb +动词原形? Yes,sb did./No,sb didn’t. Module 2 1、buy some fruit 买一些水果 2、make a shopping list 制定一个购物清单 3、also也，放句中 too也，放句末 4、some“一些”，接可数名词复数或不可数名词，用在肯定句中 any“一些”，接可数名词复数或不可数名词，用在否定句中 I have apples. I don’t have apples. Do you have apples? 5、half a kilo 半公斤 6、a lot of=lots of 许多 接可数名词复数或不可数名词 7、over there 那边 8、动词过去式：buy---bought eat---ate drink---drank 1、--What did you buy? ---I bought some apples. 2、--How many bananas did you buy? --We didn’t buy any bananas. 注：How many +可数名词复数+一般疑问句? 3、--How much cheese did you buy? --Half a kilo. 注：How much +不可数名词+一般疑问句? 回答用half a kilo / 数词+kilo(s) / 数词+bottle(s) 语法：特殊疑问句 特殊疑问句 构成：特殊疑问词+一般疑问句?回答时，根据具体情况回答。 特殊疑问词： what 什么 who 谁 whose 谁的 why 为什么 how 怎样 where 哪里 when 什么时候 Module 3 1、at the weekend 在周末 2、visit lots of places 参观许多地方 3、take a boat trip 坐船旅行 4、have a good day 度过愉快的一天 5、one hour and twenty minutes一小时二十分钟 6、the Great Wall 长城 7、at ten o’clock 在十点钟 at+ 时间点 在....点钟 8、take a photo of sb/sth 给某人/某物拍照 9、动词过去式：tell---told go----went take----took have----had 1、--Where did you go? --We went to the British Museum. 2、--How did you go to these places? --We went by bus. 3、What did you do at the weekend? 4、They arrived there at ten o’clock. 5、Da Ming took a photo of his father. 小学五年级英语教案4 Module 4 1、buy sth for sb=buy sb sth 给某人买某物 2、a pair of+复数 一双 a pair of shoes/socks 一双鞋/一双袜子 a pair of shorts 一条短裤 3、want to do 想要做某事 4、动词过去式：buy---bought take---took lose---lost find---found fly---flew eat---ate ride--rode- meet---met 1、--What’s the matter? --I lost my cap. What’s the matter(with sb)? 2、Let’s go and fly it. Let’s+动词原形。 3、Did you wash Lingling’s T-shirt? 4、Mum bought a new T-shirt for me. 5、I’m sorry. 语法：物主代词 物主代词：表示“某人的”,后面跟名词。 my我的 our我们的 your你的 your你们的 his他的 her她的 its它的 their他们的 Module 5 1、give out 分发 2、all right 好的 3、child---(复数)children 4、in your class 在你班上 5、so many+可数名词复数 如此多....... 6、but 但是 7、thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen 8、twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety 1、How many faces can you see? 2、There are only nineteen crayons. 3、--How many pupils are there in your class? --There are fourteen. 语法：There be句型 There be句型： 表示“某地有某... ...”。常用结构：There is/are+某人/某物+地点。 There is+a/an+可数名词单数+地点。 There is+a/an+不可数名词+地点。 There are+可数名词复数(s)+地点。 Module 6 1、run fast 跑得快 run really/very fast 跑得真快，跑得很快 2、pass the ball well 传球传得好 3、catch the ball well 接球接得好 4、play football well 踢球踢得好 5、jump high 跳高 jump really/very high 跳得真高，跳得很高 6、be good at 擅长 7、in the past 过去 8、动词过去式：run--ran swim--swam 1、--Can you pass the ball well? --Not very well. 2、You are very good at basketball. 3、You can play football well. 4、In the past,he ran very fast. very非常，很 5、The black horse ran really fast. really 真的，确实 语法：can can “能，能够，可以，会”,后面跟动词原形 肯定句：Sb+can+动词原形。 否定句：Sb+can’t+动词原形。(can后加not，其余不变) 一般疑问句：Can+sb+动词原形?(can提前，其余不变) Yes,sb can. / No,sb can’t. 小学五年级英语教案5 Lesson 1 一.教学内容 Main scene Part A (let’s try let’s talk) 二.教学目标 1.能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。 三.教学重难点 重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。 难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 四.课前准备 教师自制的单词卡 、录音机、录音带 五.教学过程 Step1. Warming-up 1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?” Step2. Presentation 1.学习Main scene (1)出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。 (2)看图回答问题。 Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.) Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.) Dialogue2:Who is a new student?(Oliver) (3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。 (4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 2.学习let’s try let’s talk (1)listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。 (2)创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。 (3)看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。 (4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。 (5)学生两人一组，完成“Talk about your teachers.” (6)学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。 3.Make a survey. T: Who’s your... ...? Ss:... ... T:What’s he/she like? Step3. Consolidation 三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。 S1: Who’s that... ...? S2:... ... S1:What’s he/she like? S2:He/she is… S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t. Step4 Homework 1.完成课堂检测中的相关习题。 2.Make a new dialogue and act it out。 六.板书设计X Kb1. C om Unit one What’s he like? Main scene Part A (let’s try let’s talk) Who is he?-- He is our music teacher. What’s she like? -- She’s very kind. Is he young?--Yes,he is. 七.教学反思
英语作文怎么写小学五年级
英语作文写作方法小学五年级：1、用心审题立意，文章要有明确主题。2、拟订大纲。3、写下落主题句，理文章之主脉，一篇短文的段落一般分为正确引导段、主题段和结尾段。4、参考大纲，围绕主题句，进行各段落，拥有段落主题句后，还要沿着段落主题句方向，参考大纲里的思路，进而进行每个段落。英语作文写作技巧：1、灵便更改语句开头：通常情况下，英语短句的排序方式为“谓语、宾语、补语”，即谓语坐落于语句开头。但是若根据实际情况适度更改句子的开头方法，比如说应用倒状语或者以状语开头等，会让文章提高感染力。2、防止多次重复使用词句：为了能让表述更具体，更富有感染力，学生在写作时要尽量避免多次重复使用同一词句来描述同一含意，尤其是一些老调重弹的词语。如许多学生一看到“喜爱”二字，就会马上想到like，实际上，英语中表明类似意思的词和语句许多。3、规范使用省略句：有效合理地应用省略句，不但可以使文章精炼、简约，而且还会使文章更具有才华和易读性。4、应用非谓语构造：非谓语构造一般被称之为一种高端构造，适度应用非谓语构造，会给人一种娴熟掌控语言的表达印像。
五年级下册英语作文怎么写
五年级下册英语作文怎么写可参考范文如下：My Day：Today is Monday.I get up at 6:00.I have my breakfast at about 6:30.Then I clean my room,wash my face and brush my teeth.I have noodles for breakfast.I go to school at 7:00.I do morning exercises at 7:50.We have four classes in morning.At 11:30,I'm very hungry.I have lunch at school.I go to bed at 12:00 in the noon.We have three classes in the afternoon.I have puter class and art classes.I like them very much.I go home at 5:30.I do homework after school.My sister、brother and I watch TV at 8:00 in the evening.Then I wash my face and brush my teeth.I go to bed at 10:00.I'm happy today!
