七年级上册语文教案
写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件.下面是我为大家精心整理的2017人教版七年级上册语文教案，仅供参考。 2017人教版七年级上册语文教案(一) 我的信念 一、学习目标 ①理解课文内容。 ②了解居里夫人的人格魅力。 ③品味平实而富于哲理的语言 二、学习重难点 ①梳理课文内容。 ②归纳居里夫人的人格特点。 ③品味平实且富于哲理的语言 三、课前准备 ①预习课文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有关资料。 ③教师准备居里夫人的挂图。 四、自学设计 1、导入 同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。” 今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。 2、范读课文 3、疏通文意，品味语言，识记字词。 4、梳理信息 5、教师导学 本文内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。教师应引导学生首先按顺序搜集、筛选信息，而后概括纲要，最后归纳整理。这样，举一纲而万目张，就比较容易理解了。 ①默读，搜集、筛选信息 让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 讨论归纳： 坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活简单 重大发现 保持安宁 不图财富 珍惜时间 追求自由 克制自己 热爱生活 沉醉 科学 ②概括纲要，归纳整理 全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。板书： 探讨真理 保持安宁 集中目标 思想理念{不图财富 环境需求{追求自由 工作态度{树立信心 沉醉科学 珍惜时间 坚忍不拔 执著勤奋 6、重点研读 ①研读内容 指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。教师应让学生自己找出相关内容，采用同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。训练学生发现问题、解决问题的能力。 思考题备案： a.“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么? b.解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。 c.“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么? d.“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”? e.“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”?为什么? f.“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。 g.为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态? h.“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么? 问题设置比较多，教师可根据需求取舍。 ②品味语言 a.教师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。 b.找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。 7、参考： ◆生活对于任何人都非易事。 ◆人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。 ◆科学本身就具有伟大的美。 ◆一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。 8、教师小结 读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生;如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦;如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献;如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。 9、作业 ①完成“研讨与练习”。 ②居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看?写成300字的小文章。 10、信息反馈： 2017人教版七年级上册语文教案( 二) 《论语》十则 一、学习目标 ①熟练背诵并正确翻译这篇课文。 ②理解课文思想内容，对照反省自己 ③积累文言词汇。 二、学习重难点 背诵、翻译、理解课文内容。 三、课前准备 ①搜集孔子及其《论语》的有关资料。 ②预习课文。 第一课时 一、教学内容 ①介绍孔子及其《论语》。 ②朗读、背诵课文。 ③研读前五段内容。 二、自学设计 1、导入 中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。 《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。 2、板书课题。 3、介绍孔子及其《论语》 4、朗读课文 ①范读 教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。 ②全班齐读 感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。 ③正音、正字 理解课文内容 ①理解重点词语 a.教师导学 学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。 b.自主、合作、探究 先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。 教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。 教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。 教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。 重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)： ◆学而时习之，不亦说乎?◆人不知而不愠，不亦君子乎?。◆吾日三省吾身。◆温故而知新◆学而不思则罔，思而不学则殆。◆诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。◆见贤思齐焉。◆士不可以不弘毅。◆死而后已。◆知松柏之后凋也。◆其恕乎?◆己所不欲，勿施于人。 ②理解课文内容 5、教师导学： 关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。 学生较为难以理解，须重点讲解的句子： a.人不知而不愠，不亦君子乎?b.吾日三省吾身c.传不习乎?d.学而不思则罔，思而不学则殆。巳诲女知之乎! 朗读、背诵 反复朗读，直到成诵。 6、作业 ① 背诵课文。②抄写、识记字词。③预习剩余部分内容。 第二课时 一、教学内容 ①研读后五段内容。 ②理解全文的思想意义 ③概括成语、格言，积累语言。 二、自学设计 1、检查作业 ①背诵课文。 ②考查句子的翻译及其重点词语的解释。 2、理解后五段内容 按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。 教师须重点讲解的：①见贤思齐焉。②士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?③有一言而可以终身行之者乎?④其恕乎!己所不欲，勿施于人。 3、概括思想内容 指导学生将课文有关内容归纳到如下几点： ①学习方法 ②学习态度 ③思想修养 归纳成语、格言 提示： 温故知新 任重道远 死而后已 知之为知之，不知为不知 三人行，必有我师 见贤思齐 己所不欲，勿施于人 4、学习体验 ①学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。 ②与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进? ③“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?④透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。 5、教师小结 《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。 6、作业 ①完成“研讨与练习”。 ② 搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想。 三、信息反馈： 2017人教版七年级上册语文教案(三) 春 一、学习目标 ①反复朗读，感知内容，体会美 ②理清思路，揣摩词语，品味语言。 ③联系实际，广泛阅读，开阔视野。 二、学习重难点 反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。 三、课前准备 古今中外写春的`作品很多，课前布置 学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野， 拓展思路，增加知识积累。 四、教学内容 整体感知课文内容，理清文章思路。 五、自学设计 1、整体感悟 ①导入新课 (大屏幕出示春的六幅画面，打乱次序。) 屏幕上这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花;我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气。今天，我们一起学习《春》，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的。 出示目标，板书课题。 ②感知内容 a.认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中教师正音，学生圈点。 b.感知性朗读，朗读时记住课文内容，并将大屏幕上的画面按课文内容的顺序重新排列，从而理清文中的思路。 勾勒轮廓 春草图??草报春 春花图??花争春 盼春??绘春{春风图??风唱春｝??颂春 春雨图??雨润春 迎春图??人迎春 2、研读与赏析 朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物??那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。 ①潜心精读： [问题组] a.你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画? b.说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。(赏析好词好句) c、读一读，读出情。 学生自主、合作、探究学习：学生自由朗读、思考、体味后，四人小组讨论交流，每组推举一人全班讨论发言。全班讨论回答，明确上述问题。 “说说你为什么喜欢”一题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。 [明确] ◆小草偷偷地从土里钻出来??“钻”字用得好，“钻”表现了生命力顽强，写出了春草而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。 ◆“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末???放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。读时第一个字重读，后两字要轻。将“嫩嫩的，绿绿的”放回原来应在的位置，作比较朗读，体味其不同的效果。 ◆“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你??抚摸是一种温暖、亲切、慈爱、幸春天是 福，含有深情的感觉。 ◆课文最后三段的三个比喻句，总写春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力;春天是美的，她活泼生动;春天是健壮的，她充满了力量。 ◆“盼望着，盼望着”??期待春天的心情多么殷切。东风来了??报告春天的消息。春天的脚步近了??赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。 ◆春风是无形的，是难以描绘的。作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角度，把无形、无味、五色的春风写得有声有色，有情有感。 学生还可以找出多处去理解、品味、鉴赏、朗读。 3、[教师小结] 在理清了文章的思路之后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住重点的字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言。文章开头写盼春，以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，终于拟人，体现了结构的美妙和严谨。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感，是不可多得的美文。让我们追随着作者的思路，感受作者的感情脉搏，调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。 ②声情并茂地朗读，体会作品的意境、风格，读出对春天的由衷的赞美，可以小组展开朗读竞赛，学生可以互评。看画面朗读，背诵。 3、体验与反思 ①质疑交流 阅读了本文，你的感受是什么? 面对着这大好春色，你准备做些什么? 你还有哪些问题没解决? 学生讨论后，可以向老师质疑，可以向同学提问，以形成对文章的进一步学习与探讨。 [明确]作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春;而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通过细致观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。 ②拓展延伸 有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，同学们可将自己搜集的关于春的诗文互相交流。 4、[作业] 《我看秋天》，仿照《春》写一篇文章，字数不限。 整理所收集的关于春的诗文。
七年级上册语文教案
指导思想及教学目标 ： 1、注重诵读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，培养美的情趣，养成好的语感。第一课时以认知性阅读、感知性阅读为主，准字达到读音，疏通字词和了解课文内容的目的；第二课时以涵泳性阅读为主，达到深入作品意境之中，细细品位妙处的目的。 2、通过关键词语和句子，理清课文思路，学习本文精巧的构思，体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。 3、运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品位精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。 4、当堂课讲解的有关课文内容，尽量当堂背诵。 课时安排 ：二课时 教学步骤 ： 第一课时 1、导入：可由单元提示直接导入，也可由背诵描写春天的名家名句导入，或者由动人的音乐《春之声圆舞曲》，或由优美的图片名画导入。 2、默读 3、词语教学：学习“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。 4、朗读课文 要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 5、初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题： ——课文写了春天的哪些景物？请用简洁的文字概括各自然段的主要内容。 ——这些景物各有何特点？各段描写之间有何关联？请用简洁的语言，尽量完整的说出本文的行文脉络。 6、全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络文理，用自己的语言复述大师笔下春天的主要内容。 7、朗读全文。 8、背诵其中精彩语段。 9、作业。 第二课时 七年级上册语文第三单元教案由收集及整理,转载请说明出处 1、复习旧课，5分钟完成《课课练》一、二、三、四、五大题，巩固词语。 2、体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学习语言分析的一般方法。学生通过自主、合作、探究的方法仔细揣摩，尽量能口头表达，教师从旁点播、补充。 ——你喜欢文中哪些优美的语句？为什么喜欢？用简洁的语言来分析。 ——文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。并模仿举例。 ——你认为好的语言应当具备哪些特点？应当如何品位语言的精妙之处？在文字表达上应注意些什么？ 3、小结归纳出景物描写的一般方法。由学生自己合作、探究完成，教师以实例点播启发，尽量不要告诉学生现成答案。学生说不全就再读相关语段，再体会，再尝试表达。 4、伴随音乐，自由地、富有激情地朗读《春》，再次体会大师笔法，体会自然之美，体会生活之美，体会情感之美。 5、背诵精彩语段，感悟体会，加深印象 6、语段训练：完成景物片段描写训练《校园的春天》，进一步把握景物描写的一般方法。交流改进。 7、有感情地朗读背诵精彩语段，感悟体会，加深印象。 8、课后练习： 七年级上册语文第三单元教案 ——完成《课课练》。 ——进一步补充完善课堂片段练习。 A 十二 济南的冬天 老舍 指导思想及教学目标 ： 1、通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。。 2、分析语言特色，体会作品优美的意境，及作者的思想感情。 3、掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写。 4、精彩语段要求背诵。 课时安排 ：2课时 教学步骤； 第一课时 1、导入：可由朱自清的《春》自然导入，也可请学生谈谈自己对冬天的感受导入，也可由古代名家诗句导入。 七年级上册语文第三单元教案由收集及整理,转载请说明出处 2、默读 3、词语教学：读背“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。 4、朗读课文 要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文 5、初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题： ——课文写了济南冬天的哪些景物？ ——这些景物各有何特点？济南冬天的总体特点是什么？各段描写之间有何关联？ 6、全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络文理，用自己的语言复述济南的冬天的主要内容。 7、朗读全文。 8、背诵其中精彩语段。 9、作业。 第二课时 1、复习旧课，3分钟完成《课课练》一、二、三大题，巩固词语。 2、体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学习语言分析的一般方法。学生通过自主、合作、探究的方法仔细揣摩，尽量能口头表达，教师从旁点播、补充，可以用《春》当中学到的知识来启发学生。 ——你喜欢文中哪些优美的语句？为什么喜欢？用简洁的语言来分析。 ——文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。并模仿举例。 ——你认为好的语言应当具备哪些特点？应当如何品位语言的精妙之处？在文字表达上应注意些什么？ 3、比较阅读：通过和《春》的比较，小结归纳出景物描写的一般方法。由学生自己合作、探究完成，教师以实例点播，尽量不要告诉学生现成答案。 4、自由朗读《春》和《济南的冬天》两篇课文，体会大师笔法。 5、语段训练：完成课后练习三，进一步把握景物描写的一般方法。交流改进。 6、有感情地朗读背诵精彩语段，感悟体会，加深印象。 7、课后练习： ——完成《课课练》。 ——进一步补充完善 七年级上册语文第三单元教案 十三 山中访友 李汉荣 指导思想及教学目标： 1、以学生自读为主，培养运用多种自读的方法阅读课文的能力。 2、调动丰富的想象，用自己的心去感受作者的心，透过语言文字，进入作者所描绘的童话世界，体会诗情画意般的美感。 七年级上册语文第三单元教案由收集及整理,转载请说明出处 3、加强朗读训练，精彩片段要求背诵。 教学步骤 ： 安排一课时 1、悬测：阅读标题，悬测文章的内容，揣摩作者的写作意图。 2、速读：抓住重点词语，理清作者思路，初步整体感知课文内容。 ——划出文中表现文章主旨的句子，说说它们在文中的作用。 ——作者在山中拜访了那些朋友？ ——作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？ 3、精读：潜心与作品之中，品位体会，理解赏析，分析作品都写了哪些内容，怎样写的，文章的艺术特色是什么，等等，通过学生提问研讨加以解决。 ——你最喜欢文中的哪一段想象，为什么？ ——文中运用了哪些修辞手法？请各举一例分析其作用。 ——与《童趣》进行比较阅读，进一步体会想象力给人们带来的富有情趣的美好体验。假设自己是某一景物，与游人互诉心声，口头表述一段文字。 4、点拨：由教师归纳学生的问题，进行点拨，强调要点。 5、由学生归纳出本课的学习要点。（写作手法，语言特色，人生感悟等） 5、反复朗读课文，反复朗诵精彩片段，培养语感并达到会背。 6、 十四 秋天 何其芳 指导思想及教学目标 ： 1、能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的景物。 2、能体会作者练字的精妙之处。 3、通过对精妙语句的剖析，欣赏本文的语言艺术。 4、反复朗读，沉浸到诗的意境中去，品位诗独有的艺术魅力，进行审美的再创造。 5、通过创作诗歌来体会秋天特有的`魅力，加深对本文的理解。 课时安排 ：一课时。 教学步骤 ： 1、导入：可由前两课自然导入，也可由古代名家诗句导入。 2、默读课文 3、读一读，写一写。 4、朗读 七年级上册语文第三单元教案由收集及整理,转载请说明出处 要求用普通话正确、流利、自然、有感情地朗读。 5、逐节研讨。 研讨目的：理解每一节诗的意思。 研讨方式：四人一组合作探究，提出疑问，共同解疑。每节由两组代表报告探究结果，不能解决的疑问可请全班同学研究，或请老师解答。教师点播引导的方向，可依语言分析揣摩的一般步骤要求。 6、齐声朗读，尽量达到背诵。 7、再创造实践： 七年级上册语文第三单元教案 8、强调读诗的重要性，介绍古今中外的著名诗人以及他们的诗集，鼓励学生课外多读诗，多写诗，培养诗化的语言，诗化的表达。 9、作业： ——完成《课课练》。 ——熟练背诵课文。 十五 古代诗歌五首 指导思想及教学目标 ： 1、初步把握欣赏诗歌的方法，培养整体感悟作品的能力。 2、认真揣摩诗人的情感，学习诗人通过写景来抒情的方法。 3、能品位重要诗句的深刻含义。 4、了解与这首诗歌有关的文学常识。 5、能通过声音的高低快慢轻重的变化，传递出诗文中作者所要抒发的情感。 6、能充满想象地读，读时再现画面内容。 课时安排 ：2课时 教学步骤 ： 以《观沧海》为例，其他几首诗词可在本课教学的基础上，引导学生运用所学进行自读。 1、看67页注解1，简介作者曹操，学生可根据自己查找的资料进行适当补充。 2、正字正音。 3、朗读课文。（全班、小组、个人均可） 4、学生自己看课下注解，了解整首诗的内容，可查资料、工具书，可讨论、质疑。 5、研读课文，自主合作探究以下问题： ——诗中描绘了哪些美丽壮观的景象？请一一列出并想象诗歌所描绘的画面。 ——诗歌表现了作者怎样的思想感情？结合诗人的经历来谈。 ——哪些诗句最能体现作者博大的胸襟？为什么？ ——除本文之外，还有哪些表现作者志向抱负的名作名句，全班合作做一个积累，越多越好，积累要完整，包括名句、作者、出处、朝代等。 七年级上册语文第三单元教案由收集及整理,转载请说明出处 6、反复朗读，，朗读时注意节奏准确，讲究抑扬顿挫，想象诗中的画面，体会诗人的思想感情，把平面无声的文字想象成立体的、有声的、有情的，有你的丰富画面。 7、归纳诗歌赏析的一般步骤和方法，学生先发表看法，教师补充强调。 8、开展背诵比赛，鼓励一节课背得多，背得熟，背得好的同学 9、布置古诗词背诵的任务，首先定期检查完成语文书后《课外古诗词背诵》的学习要求，再分作家广泛地背诵他们的经典之作。每个学期至少组织一次名家名句默写比赛。 10、作业： ——熟练背诵课文并会默写。 ——完成《课课练》。
如何理解初中现代文学作品教学的目的和内容
通过学习《初中现代文学作品教学策略》，让我对初中现代文学作品教学的目的和内容有了更深入透彻的理解，收获颇多。
一、对初中现代文学作品教学的目的的理解
中学语文课首要的任务是学习语言文字的运用，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。而在语文课本中选取了一些优秀的现代文学作品，这些作品为学生使用语言树立了学习的榜样。通过学习学生不仅能积累词汇，学习作者的写作技巧，提升自己的写作能力和表达能力，而且通过阅读这些作品使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。这就需要我们的老师引领学生走进去，再走出来，去获得自己所需的精神食粮，得到不同程度的感情熏陶和人格培养。
二、对初中现代文学作品教学的内容的理解
在教学现代文学作品时，要强调学生自读、自悟、自修的能力，教师要扮演领路者的角色。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，而是让学生自主阅读，所谓“读书百遍，其义自现”，不要以模式化的解读来代替学生的体验和思考，而且课文的内涵也是“仁者见仁，智者见智”，不必刻意要求统一见解。另外，教师应在阅读方法上给予学生指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。同时要增加阅读量，提高阅读品味。也就是说在教学内容上要做到以学生为主，让学生通过语言文字的解读，能够把握作品所描绘形象，认识形象所反映出来的普遍意义，以及感悟作者通过作品形象所抒发出来的感情。
由此可见，对于初中现代文学作品的教学，内容是丰富的，在这里只是写了我个人的一点见解，肯定有欠缺之处，但我在教学中一定会尽量 完善。
成都人文特色旅游景点介绍 成都市主要旅游景点
成都有哪些特色的旅游景点呢？熊猫基地、宽窄巷子、东郊记忆、太古里社区等都是成都有特色的旅游景点，是值得人们观光游览的好地方。成都是四川的省会，也是一个拥有众多美丽景点的旅游城市，那里空气清新环境优美，它境内有大熊猫的家园，那里的熊猫基地是最有特色的旅游景点之一，每年都有很多游人专门去成都看大熊猫。在那里不但能近距离的看到大熊猫，更能了解很多与大熊猫相关的文化知识，也能观赏到当地美丽的自然风光。一、宽窄巷子宽窄巷子是成都有特色的旅游景点之一，它位于成都市的青羊区，是清朝遗留下来的古老街道，这个景点有宽巷子，窄巷子和井巷子，三条平行的巷子排列而成，有很多古老的四合院，是人们观赏成都古老建筑的好地方，现在更是一个美食荟萃的地方，宽窄巷子是典型的成都民俗缩影，能让人们品味到老成都的独有魅力。二、东郊记忆东郊记忆是一个能展现成都魅力的旅游景点，它没有浓重的商业气息，这个景点更加清新文艺，他所展示的是上世纪50年代四川的发展历程，在这个景点能看到一些抽象的艺术作品，更能看到那些承载着历史的特有景观，现在东郊记忆是人们去成都时必须打卡的一个旅游景点，就是当地的老成都人也喜欢到这个景区游玩。三、太古里社区太古里社区是成都旅游最好玩的一个地方，这里商业比较繁华，但也是最能体现成都人生活方式的地方，在那里可以看到正宗的川剧变脸，也可以和当地的大爷大妈们一起聊聊当地的生活，体会他们的休闲与放松，更能了解这座城市的文化魅力和地域风情，是了解成都，走近成都的好去处。成都都有哪些比较出名的人文景观呢？成都是我国著名的历史文化名城，这里有着众多的景点，在成都的市中心有游客必去的宽窄巷子、锦里等等，还有著名的大熊猫基地，这些景区让成都成为一座网红景区，除了人文景观，在这里还有众多的自然景观，例如著名的道教名山，青城山，但是在成都还有一处自然与人文相互结合的景点，一起来看看吧！景点简介在成都有一处千年的石窟，叫做药师岩，据传这座石窟的修建时间要比重庆石窟还要早近百年，但是很少有人知道这里，也是一处无人问津的艺术文化瑰宝，这处药师岩就位于大邑县内，整个药师岩的风景奇特，在岩石上雕刻石窟有十五窟和十五龛，大大大小小的石雕有一千余座，规模庞大，历史悠久。山上路途如果你想要上药师岩，那么只有徒步一种方式，这里没有交通工具可以上去，缆车也没装，顺着飞凤山的石梯走上去，道路两边的风景极佳，树木繁茂，凉爽清幽，山间的各种野花就在风中摇晃，时不时还可以看到山泉涌出，一路上风景优美，当你到达药师岩后，你会更加惊叹。历史意义这处石窟也是成都历史最悠久的雕像之，也是保存最完整，最大的石刻佛像，药师岩的佛像和重庆的佛像同样是唐代的，但是药师岩要比重庆的早那么60年。如今的药师岩不仅规模庞大，还有着悠久的历史，大多数的佛像都被完整地保留了下来，这对于为我国的佛像研究有着巨大的价值，不过这里虽然很有价值，但是却没有多少游客。药乡在药师岩的这一片地方非常适合药物的生长，在这里盛产各种各样的草药，这些药材不仅仅解决了当地人的病痛，所以后来的人们在雕刻石像的时候，就是按照药师来修建的，佛像为辅，药师为主，而且这里比较幸运的是，因为地理位置较为偏僻，所以这里在特殊的时期并没有遭到破坏，以及影响。总结如今的药师岩虽然有着优美的自然风光以及难得一见的雕刻瑰宝，但是因为地处山区又有交通的限制，所以这里的旅游业并没有得到重视，知道这里的游客非常的少，而且这里还是免费的，是一个非常冷门的旅游景区，那么你想去这里看看吗？你对这里有什么看法呢？如果你有更好的想法，欢迎留言评论。成都特色景点成都特色景点如下：1、青城山--都江堰旅游景区AAAAA。青城山位于四川省成都平原西北部，东距成都68公里，距都江堰仅10多公里。主峰老霄顶海拔1600米。青城山因其四季常青，满目青翠，诸峰环峙，状若城廓而得名，素有青城天下幽之美誉，与剑门之险、峨嵋之秀、夔门之雄齐名。青城山分青城前山和青城后山。前山景色优美，文物古迹众多；后山自然景物神秘绮丽、原始华美如世外桃源。青城山都江堰风景名胜是国家AAAAA旅游景区；2000年被列为世界文化遗产，2006年作为四川大熊猫栖息地的一部分被列入世界自然遗产名录。青城山靠岷山雪岭，面向川西平原，群峰环绕，状若城廓；林深树密，四季常绿；丹梯千级，曲径通幽。2、大邑刘氏庄园AAAA。刘氏庄园是全国重点文物保护单位，中国近现代社会的重要史迹和代表性建筑之一，是中国半封建、半殖民地农村社会的一个缩影。现有文物，藏品2万余件，规模宠大，保存完好的庄园建筑群，及庄园遗存的大量实物和文献资料，加上独具特色的庄园陈列，构成了一个有机整体，为认识和研究中国半封建、半殖民地社会经济、文化建筑及中国四川军阀史、民俗学的重要场所和实物现场，是旧中国农村的一个缩影，是中国社会发展史的一个断面。1965年，在原庄园主刘文彩的收租现场，雕塑家们将中国的传统雕塑技法和西方的现代雕塑艺术结合起来，运用典型化的创作手法，创作出了中外闻名，其思想性和艺术性高度统一的超级现实主义雕塑杰作《收租院》，对外展出后，在国内外产生了深远和广泛的影响。
求著名的成都旅游景点介绍 详细推荐成都旅游景点
三星堆、武侯祠、杜甫草堂、都江堰、青羊宫···
其实这些都没有成都小吃能吸引我(0ˍ0）
自助游的话 可以住宽窄巷子里，俺们学生都是找的小旅社。沿街也蛮多吃喝的
鸡汤抄手、小笼包、发糕、顶顶糕、锅魁、担担面、酸辣粉、凉粉···
各种小吃凉菜，反正看哪人多往哪凑味道肯定是没话说。
吃饱了可以去春熙路逛逛，晚点再去吃火锅，九宫格铜盆火锅，都是蛮有名的百度查地址吧。
正宗的川菜是一定要吃的：麻婆豆腐、兔头、夫妻肺片、回锅肉、豆豉鱼、毛血旺··
如果你飞机去得，双流那有家王妈兔头很火。市区也有分店。
再就是每个城市的酒吧文化了，我没进去不多说，问百度。
还有附近有些古镇（我觉得逛古镇比看博物馆有意思多了）
罗泉古镇：蛮近的，享受下悠闲，跟朋友喝茶聊天打P。客运站早上9点有车，1小时多，20多块吧，不知道现在涨价没。
磨西古镇：有点远啊··但是比较有特色的，中式建筑堆里有个西式哥特教堂。新南门车站有车到海螺沟，要7、8个小时到，看RP看路况吧。
还有好多俺们没都去，你问百度吧，江口、西坝、龙华、李庄都很有名。
对了，市区你还可以去逛逛欢乐谷、动物园··看看熊猫啥的
风景青城山是一定要去的，古语云“问道青城山嘛”，有索道和山路，山路不好走啊。
其实我多么想去峨眉啊··乐山看岷江大佛啊QAQ
